二

　　在發(fā)展孩子形象思維的同時，要適當(dāng)訓(xùn)練孩子的抽象思維能力。讓孩子逐步掌握正確的概念，還要讓孩子掌握相應(yīng)的詞，把相應(yīng)的詞和事物多次的結(jié)合。引導(dǎo)孩子對同一類事物進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點和不同點，然后把共同點加以系統(tǒng)和概括，以造成普遍的概念。譬如，要讓孩子掌握電視機(jī)這個概念，先要讓孩子掌握電視機(jī)這個詞，然后把電視機(jī)這個詞和各種各樣的電視機(jī)結(jié)合起來，這樣孩子就會了解電視機(jī)一詞的真正含義。在教育過程中，要注意發(fā)展孩子的語言，把具體事物跟詞結(jié)合起來，逐漸增加詞的講述，擺脫形象的束縛，使抽象思維得到順利發(fā)展。如開始教孩子計數(shù)時，可以用手指頭扳著數(shù)，但以后要盡快讓孩子擺脫手指計數(shù)，逐漸學(xué)會抽象計算數(shù)數(shù)。

　　三

　　要鼓勵孩子多動腦筋想問題，培養(yǎng)孩子思維的靈活性，舉一反三，觸類旁通的能力。宋朝司馬光有個“破缸救人”的故事，有一天，司馬光和一群孩子在盛滿水的大水缸旁玩，一個小孩不小心掉進(jìn)缸里，其他小孩有的嚇哭了，有的逃了，這時，司馬光立即拾起大石頭砸破了水缸，救出了落水的小孩。按照常識，水缸是應(yīng)該保護(hù)的，沒有哪一位父母會教育孩子去砸水缸的。司馬光能在緊急情況下，破缸救人，說明他沖破了傳統(tǒng)的思維習(xí)慣，因為一般人的思維總是想把人從水里撈出來，而他卻是設(shè)法讓水流走，說明他的思維有創(chuàng)造性。有人做過實驗，用長短不一的游戲棒，叫中班小朋友按照長短排列整齊。一般的孩子都是拿一根，排一根，通過不斷換位置，用了很長時間才排列出來。而思維靈活的小朋友就不是這樣排了，他們不先忙著排列，而是把游戲棒朝桌上立豎，把一頭理整齊，另一頭長短馬上就分清了，然后按照長短挑出來逐一排列，既快又整齊。實踐告訴我們，思維靈活的幼兒，大都是由于他們的家長善于啟發(fā)幼兒的思維。

　　因此，要讓孩子多想，對孩子有創(chuàng)見的想法要鼓勵，千萬不要受成人思想的束縛。家長應(yīng)該經(jīng)常提出問題，讓孩子思考，培養(yǎng)他們動腦筋的習(xí)慣。方法可以多種多樣。講完故事，看完電影，參觀結(jié)束，馬上就里面的內(nèi)容提一些問題讓孩子去思考；在馬路上走，在做家務(wù)時，也隨時可以提問題，叫孩子動腦筋去想、去琢磨。這樣，久而久之，就會使孩子的思維能力大大提高。

　　怎樣培養(yǎng)孩子的思維能力？（四）

　　一

　　續(xù)編故事。家長在給孩子講故事時，可以有意不將故事講完，而讓幼兒接下去自己編個故事結(jié)尾。這樣可以給孩子一個思考的空間，促進(jìn)幼兒的積極思維。

　　二

　　連續(xù)、多角度提問。比如，樹上有兩只鳥，用槍打下來１只，樹上還有幾只鳥？孩子如果回答還有一只鳥。家長可再問：“槍一響，小鳥害怕嗎？”，孩子回答“怕”。接著發(fā)問：“那么樹上還有幾只鳥？”，這樣發(fā)問，便于啟發(fā)孩子的思維活動。

　　三

　　看圖改錯。和孩子一起玩時，家長可以畫一些錯誤的畫兒，讓孩子將錯的地方找出來，讓他自己動手畫一個對的。

　　四

　　猜謎。猜謎可以由簡單到復(fù)雜，在猜謎的基礎(chǔ)上，可以讓孩子自己編謎語讓父母猜。

　　五

　　復(fù)述見聞。每天臨睡前，父母可讓孩子將他一天的所見所聞講給家人聽。這樣既能幫助幼兒豐富詞匯，又能鍛煉思維力。

　　六

　　設(shè)置疑難。在幼兒進(jìn)行游戲時，家長可有意給幼兒設(shè)置一些難題，讓幼兒自己想辦法解決。

　　家長要教育孩子從以下幾方面來提高自己的思維能力。

　　1

　　觀察事物不要限制自己的視野。在聽到一個新的觀點或看到一個新的解決問題的方法時，不要立即表示喜惡，不要只從本人原有的知識出發(fā)加以評價，決定取舍。正確的思維方式是，想一想這種新觀點、新方法所有的優(yōu)缺點，然后再決定取舍。

　　2

　　不要忘掉目標(biāo)。許多人在思考問題的初期，能對準(zhǔn)目標(biāo)，隨著思維的展開，影響思維的因素越來越多，就可能偏離目標(biāo)，甚至忘掉目標(biāo)。這就得不到應(yīng)有的效果。

　　3

　　要考慮到所有的因素。如果你為解決什么問題或做出什么決策而思考，你要對與做出決策或解決問題有關(guān)的因素都進(jìn)行仔細(xì)推敲，但對其中最重要的因素優(yōu)先考慮。

　　4

　　要考慮效果。你要想象和推測自己的計劃和行動在當(dāng)前，五年后，十年后，甚至更長時期后可能產(chǎn)生什么效果。要比較不同的后果，作出最優(yōu)選擇。

　　5

　　要突破慣常思維范圍。在尋求解決問題的方案時，要解開思想上的羈絆，把那些奇思異想，通常認(rèn)為不可能實現(xiàn)或幼稚可笑夸張都考慮進(jìn)去。即使對那些與慣常想法正好相反的主意加以考慮也無妨。但在做出決定時，要有充分根據(jù)。

　　6

　　掌握多種思維方式。

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