來源:幼教網 2018-04-27 14:39:10
五、說教學流程:
1、以故導新,以趣激學
進入新課之前,先請同學們自己聽寫單詞,而后翻開書本自己進行訂正,同時也有意識地滲透一些本課將要出現的句子,為下面的教學做鋪墊,以此激發(fā)學生學習興趣。
【設計意圖】復習與本課內容相關的內容喚醒學生已有的舊知識,舊技能,并為引出新課做鋪墊。
2、新課教學
。1)聽錄音學習課文、回答問題。
Listen to the tape and then answer the questions.(播放課文錄音)
【設計意圖】通過直觀、形象的手段,自然地帶出課文的內容。簡單的對話貼近學生生活實際,學生邊看課本邊聽對話,讓學生在情景中自然地進行對話交流理解單詞的意思。溫故而知新,新中有舊,舊中有新。英語語言知識技能得到持續(xù)強化,始終保持學習英語的自信心。
(2)講解,分析課文。
引導學生正確的理解課文,同時讓學生感受重點句型的運用情景,讓學生在真實的語境中學習語言。
【設計意圖】在教學中做到 “詞不離句,句不離境。”在語境中呈現,引導學生在真實語境中運用,而不是機械孤立地重復單詞。這樣可以調動學生們積極思維。將舊知識與新知識相結合,可以很好的調動學生們說的能力,并培養(yǎng)他們的注意力和記憶的能力。
(3)由學生自由朗讀課文。
讓學生在虛擬的語境中運用語言,教師加以輔導。
【設計意圖】通過讓學生翻開課本讀,充分利用課本這一簡潔有效的教學資源再次強化詞匯的認讀,語音。英語是一門語言,語言是用來交際的,只有多聽多讀,才能把我們的英語說得更流利、掌握更牢固。
3、課堂小結。
然后是總結,今天學習了什么? 將課堂所學習的內容做個總結,使學生明白這節(jié)課學習的重點內容是什么。
【設計意圖】總結歸納能加深學生對本課知識的整體印象。
4、Homework作業(yè)的布置
。1)聽錄音,復習所學過的詞組和對話。
(2)背誦并默寫詞組和對話。
。3)將所學過的內容靈活運用于實際中。
【設計思路】作業(yè)實際的目的是將任務活動延伸到課堂之外的學習和生活中,在課下為學生們創(chuàng)造語言實踐的機會,為學生提供了一個運用所學知識解決實際問題的環(huán)境。思維。運用本課所學知識進行日常交際活動。在這個過程中,學生主動運用句型的積極性較高。提升學生自身英語表達能力,獲得一定的學習成就感。
六、板書設計
整堂課,我的板書設計是這樣的,這里我呈現的是本課的重點句型和重點單詞,以及要求學生掌握的一些知識點。
We’re glad to have her at home.
You’d better do…。
Would you like to …?
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