2.日記中敘述了一件什么事？看看日記中敘述一件已經發(fā)生過的事的時候用的是什么時態(tài)？

　　3.小組互學詞語，爭取每人達標。

　　五、交流展示

　　1. 日記的格式是怎么樣的 ？（分組回答，然后總結）

　　2. 日記中敘述了一件什么事？看看日記中敘述一件已經發(fā)生過的事的時候用的是什么時態(tài)？（各組分別匯報結果，教師總結）

　　（“小男孩去見筆友，和筆友談話”這件事發(fā)生在過去，發(fā)生在小男孩寫日記之前。所以，日記里的一些動詞都是過去式。）

　　3.小組匯報詞語學習情況（齊讀，其他同學觀察熟練程度）。

　　六、點撥升華

　　1.點撥語言點：當我們寫日記描述一件發(fā)生在過去的事情的時候，用一般過去時，一般過去時的結構：主語+動詞的過去式（沒有人稱和數的變化），描述一種習慣、愛好等的時候用一般現在時。

　　2.英文日記格式：“星期”要放在最前面，然后是月份、日期，最后是天氣情況，并且要放到日記正文的右上角。

　　3.幾個重點詞：go 的過去式是went pen friend 筆友 have a talk 交談，談話How happy we were! 意為“那時我們多快樂啊！” ago 在??之前 be interested in+名詞/動名詞， 意為“對??感興趣” helpful意為“有用的，有幫助的”

　　七、鞏固練習

　　1.熟讀日記，理解內容。（小組內互讀日記）

　　2.引導學生運用本節(jié)課中所學到的句型,對自己親身經歷的事情進行自由談話，然后練習寫日記。

　　八、當堂檢測

　　目標檢測（分組、個別、或集體檢測教學目標）。

　　九、課堂小結

　　這節(jié)課我學會了___________________________。

　　作業(yè)布置：

　　1、小組聽寫。

　　2、背誦所學課文。

　　3、預習下一課的單詞和對話。

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