睿媽有一個小學同學，留給我的印象很深刻。

　　本來，他成績特別優秀，尤其是語文。有一次語文測驗，一道背誦的的題目，因為失誤寫錯了一個字。語文老師每次都要求，凡事試卷上出現的錯誤，一律抄寫10遍。

　　第二天，老師上課就點到他的名字，問他為什么落下一個沒有抄寫？他說那個本來會，是不小心筆誤，下次絕對不會。老師很氣憤：別人都抄了，你搞什么特殊？不抄是吧，明天抄不夠100遍不許來！

　　結果，想不到這位同學依然一遍也沒有抄，堅持自己已經記住了。老師給家長打了電話。他爸爸來到學校，不分青紅皂白，打了他一巴掌，拉到教室外面的墻角，拿來個凳子：抄，抄不夠100遍今天不許給我回家吃飯！

　　我清楚的記得他臉上委屈的眼淚，也許這不僅是我印象中難忘的一幕，更是他最刻骨銘心的一天。

　　最后，他完成了100遍的任務。但是從此以后，他的語文成績一落千丈，其他的科目也開始下滑。

　　這是很多家長甚至老師教育的誤區，也許現在還大量存在著。為了強行讓孩子記住一些東西，抄10遍，100遍...或者讀10遍，100遍，以為這樣就能強行逼孩子記住，但事實真的是這樣嗎？很多時候，孩子不但記不住，反而失去了最重要的東西，學習的興趣。

　　我們都知道，記憶對于孩子接受知識非常重要，無論語文還是數學或者其他科目，都需要大量的記憶。到底怎樣做，才能達到最好的記憶效果呢？睿媽給大家總結了幾點，很有幫助哦！

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　　科學合理的重復

　　簡單重復沒用

　　很多人都認為，重復記憶對提高記憶力是很有效果的。所以，才出現了同一篇課文，讓孩子抄寫或者讀10遍甚至100的現象。但遺憾的是，這樣做并沒有達到預期的效果，但這是不是就證明，重復記憶就沒有用了呢？

　　科學證明，人的大腦有一個五次記憶法則。具體來說，就是人的短時記憶，5次重復記憶的效果和50次是一樣的。也就是剩下的45次其實是在浪費時間。

　　如果對這個結論有疑問，我們完全可以通過一個小實驗來驗證。

　　用兩種不同方式記同一首詩。第一種，一天的某個固定時間，重復記憶50次。第二種，同一首詩，用10天，每天記5次。

　　同樣都是50次的重復記憶，總耗時也差不多。但是最后的結果不用說，大家也應該明白。

　　這就和平時家長經常碰到某些問題一樣，比如孩子前幾天明明背的滾瓜爛熟的一篇文章，今天怎么就忘了一大半呢？很簡單，忘了。

　　克服記憶的大敵——遺忘

　　記憶最大的敵人就是遺忘。有一個著名的規律，以前曾經告訴過大家，叫艾賓浩斯遺忘曲線。如下圖：

　　這條曲線告訴我們，遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的。而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。這就是遺忘的發展規律，即"先快后慢"。

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