因此可讓幼兒多進(jìn)行發(fā)散思維，創(chuàng)造性的掌握和記憶知識(shí)。在教幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度考慮同一個(gè)問(wèn)題，尋求多種答案，通過(guò)創(chuàng)造記憶知識(shí)。 如：引導(dǎo)幼兒用“天”字組成“天氣”、“白天”、“星期天”等不同含義的詞。又如：認(rèn)識(shí)沉浮，教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個(gè)，讓幼兒想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法，讓幼兒在發(fā)散思維中達(dá)到識(shí)記的最佳效果。

　　布置作業(yè)，任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對(duì)幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義

　　開(kāi)始可把記 憶任務(wù)與幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓幼兒有目的的記住一些東西，培養(yǎng)幼兒的有意記憶能力。如：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，除在幼兒尋找長(zhǎng)方體的東西以外，還要讓幼兒回家找一找什么是長(zhǎng)方體的，以此加深對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。再如：在幼兒園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，帶著 任務(wù)去記憶知識(shí)。

　　加強(qiáng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　如果不復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)忘掉，為此要不斷幫助幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能達(dá)到強(qiáng)化記憶知識(shí)的目的。

　　總之，教幼兒學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，不能死記硬背，要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。

　　同時(shí)，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，只要我們做有心人，積極開(kāi)發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶力就會(huì)得到迅速的發(fā)展。

　　另外，關(guān)于孩子記憶力差的問(wèn)題，小編還收集了一些經(jīng)驗(yàn)媽媽的心得分享，一起來(lái)看看吧！

　　1、你平時(shí)適當(dāng)給寶寶吃些促進(jìn)大腦發(fā)育的食物就行了

　　2、可以給寶寶補(bǔ)充點(diǎn)DHA,有助于大腦發(fā)育，增強(qiáng)記憶力

　　3、孩子的記憶力本來(lái)就很強(qiáng)，別過(guò)多限制了，讓寶寶自由成長(zhǎng)

　　4、多吃點(diǎn)深海魚(yú)補(bǔ)充DHA

　　5、不要急，家長(zhǎng)要有耐心，沒(méi)有笨的孩子，只有沒(méi)有耐心的家長(zhǎng)

　　科學(xué)的分析和考慮問(wèn)題的方法，對(duì)提高記憶力來(lái)說(shuō)是最為首要的。 證充足的睡眠，可消除腦疲勞，保護(hù)腦細(xì)胞。

　　人的大腦右半球支配左半身運(yùn)動(dòng)，左半球支配右半身運(yùn)動(dòng)，而左腦主管語(yǔ)言功能。多用右側(cè)肢體，可加重左腦負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致左腦疲勞，進(jìn)而影響人的記憶力。所以，有專家提出，日常生活中多用左手，可增強(qiáng)人的記憶力。

　　音樂(lè)可改善機(jī)體狀況，促進(jìn)思維發(fā)展，使記憶深化。聽(tīng)輕松愉快的音樂(lè)，能使人體內(nèi)產(chǎn)生一種有益的化學(xué)物質(zhì)——乙酰膽堿。這種物質(zhì)是細(xì)胞間傳遞信息的主要神經(jīng)遞質(zhì)，它對(duì)改善記憶有明顯的促進(jìn)作用。

　　另外，還應(yīng)多食有益記憶的食物，如蛋、魚(yú)、大豆、動(dòng)物肝等富含磷脂的食物，尤其是蛋類應(yīng)多吃。

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