1.完成書(shū)中E部分內(nèi)容：

　　1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語(yǔ)言材料，大致理解句子含義，想象活動(dòng)場(chǎng)景。

　　2)對(duì)本部分出現(xiàn)的生詞project, zebra, Africa, elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解詞意。

　　3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。

　　2.完成書(shū)中G部分內(nèi)容：

　　1)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合ow在單詞中的讀音。

　　2)指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。

　　3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開(kāi)展朗讀比賽。

　　4）講師鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫(xiě)繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。

　　Step3 Consolidation

　　1.分小組排練E部分的對(duì)話，然后表演出來(lái)。

　　2.Play a game:接龍比賽

　　教師將學(xué)生分成若干組，每組以snow開(kāi)頭，要求學(xué)生用含有相同音素的單詞進(jìn)行接龍比賽，看看哪個(gè)小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。

　　六、布置作業(yè)：

　　1.抄寫(xiě)四會(huì)單詞和句型，并用句型造句。

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