幼教網整理了關于2018年外研社六年級英語上冊《At the library 》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　課前準備：

　　A、課前預習了解

　　B、閱讀和圖書館相關的語言知識。

　　教學課題：

　　通過學習使學生進一步掌握祈使句的應用，學會使用“Please stand in line. Don’t talk in the library.”這兩個目標語句，同時適當應用祈使句的肯定和否定形式。了解圖書館的規定，培養學生愛護公物，主動遵守公共場所的規章制度，養成良好的行為習慣，增強主人翁責任感。

　　1、結合公共場所的圖標學習祈使句。

　　2、利用學生行為習慣的照片來練習祈使句。

　　教材分析：

　　本課使用的是外語教學與研究出版社出版的新標準英語三年級起始的第七冊Module 10 Unit 1At the Library.的內容。本課教材分為三部分內容，課文、課文中的重點語句、聽指令做動作，本課以借書為話題，通過大明和西蒙去圖書館借書的經歷來學習祈使句的應用。我將以復習指令來完成教學任務三，通過句型練習完成教學任務二，最后處理課文，從指令到句子到短文這樣一個由淺入深的過程。

　　教學重點：

　　a.能聽懂、會說并能熟練使用單詞hurry, rule, line, CD以及詞組library card, in line。

　　b.能聽懂、會說并能熟練使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.

　　教學難點：

　　能夠使用祈使句發出指令，從而要求或制止他人做某事。

　　教學方法：

　　1、“以學生為主體”。

　　充分調動學生的積極性，發揮學生主觀能動性。讓學生主動參與，全員參與，使每個學生都得到發展，成為學習的主人。

　　2、“情境教學”

　　教師引領學生以“聽”、“說”為突破口，為學生創造語言情境，讓學生感受語言，激發學習興趣；以實踐活動為橋梁，培養學生的語言綜合運用能力。

　　3、“小組合作”讓學生以小組為單位為班級制定班規。

　　教學過程：

　　一、活動熱身，營造氛圍，導入新課

　　1、互致問候

　　2、復習指令。Listen and do 讓學生邊聽邊做動作。例如

　　Stand up./Say good morning./Be quiet./Point to the window.等指令（完成教學任務三“聽指令做動作”）通過復習讓同學們熱身并為后邊的祈使句學習做好鋪墊。

　　二、聽說并用，激發興趣，學習新知

　　1、導入新課

　　【教師活動】出示圖書館的圖片問學生“What is it?”學生回答“It’s a library.”老師板書課題并讓學生讀課題并及時給予表揚和鼓勵，幫助學生建立學習英語的自信心。老師利用白板的聚光燈功能把學生的目光集中在圖書館的一條標語“請安靜”上，

　　【學生活動】學生用學過知識“Be quiet”來回答。

　　【老師活動】老師說

　　“Today we are going to talk about the library rules.”（教師盡量使用課堂用語，為學生營造英語學習氛圍。）

　　【學生活動】學生認真聽老師的引導，了解本課的主要教學內容。

　　2、學習單詞

　　【教師活動】老師板書單詞“rule”。接下來老師讓學生根據音標學習新單詞。

　　【學生活動】根據音標試著讀單詞。

　　在學習“Library card ,CD”時教師出示實物讓學生邊認邊讀。在學習“hurry,line,in line”時結合動作讓學生體會這些單詞的用法和含義。

　　3、句型呈現

　　【教師活動】教師出示Library Rules 的圖片并讀句子，Please stand in line. 和Don’t talk in the library.這兩句是本節課重點句型的模板，所以讓學生首先反復說這兩個句子，并板書這兩個句子。教師采用Read in line ,Read in pairs 等形式讓學生把這兩個句子牢牢掌握。

　　【學生活動】讀這兩個目標語句，并基本掌握這兩個句子，達到能熟練讀出這兩個句子。

　　4、句型練習

　　【教師活動】出示圖片，讓學生對句型進行反復操練。

　　【學生活動】學生看圖回答句子“Don’t walk on the grass.”

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