b. 跳舞后，學生必然活躍，T: Be quiet！

　　Don’t make so much noise！

　　c. 教師向學生提問題，What have you heard from this song ? Ss: left, go ,turn left, turn right. d. Listen, say and do the actions. Open your books！

　　Turn left！

　　Turn right！

　　Stand up！

　　Sit down！

　　通過展現與課文相關的信息，為新知的學習作鋪墊。

　　二、Presentation （介紹新語言項目）

　　a.教師出示課文掛圖，指著掛圖介紹This man is a PE teacher. These pupils are having PE lesson.咱們一起來看看在體育課上學生們是怎樣進行隊列訓練的。

　　b.看掛圖聽課文。

　　c.教師指著掛圖中的Stand in line！

　　問學生體育教師發的是什么口令？引導學生回答：Stand in line！

　　并板書句型。

　　d.再指著Be quiet ！的圖，教授Be quiet！

　　Don’t make so much noise！

　　三、Practice （練習）

　　a. Listen and repeat the tape. b. Find and underline: Stand in line！

　　Don’t make so much noise！

　　c. Practise and act the text. d. Play a game:教師或學生發指令，其他學生邊說邊做動作，采用淘汰賽，做的慢或錯的學生被淘汰掉。堅持到最后的學生獲勝。

　　四、Production （任務完成）

　　在小組內互相交流，全班匯報。

　　總結祈使句定義及用法。定義：用于表達命令、請求、勸告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表達命令，因此常稱為命令句。祈使句因對象（即主語）是第二人稱，所以通常都省略主語。祈使句的動詞一律為原形，句末則使用嘆號來表示。

　　五、Summary and Homework （小結與作業）

　　a. Recite the text.

　　b．寫出2-3個祈使句

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