四、學生實踐

　　1.作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

　　2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

　　3.教師輔導學生作畫。

　　學生作畫。

　　五、總結評價

　　1.展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

　　2.提出改進意見。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。

　　第二節

　　教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

　　一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，準備上課。

　　二、復習導入

　　1.京劇知識

　　A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。

　　B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。 學生回憶。

　　旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。

　　凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

　　生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。

　　2.展示學生優秀草圖，分析表揚。 丑行：文丑、武丑。

　　分析草圖的優點與不足，研究改進方案。

　　三、繼續完成，教師輔導

　　1.同學們在作業中要注意的幾點：

　　A.抓住人物的服飾、動作特點來畫。

　　B.表現出一定的神態。

　　2.作業要求：

　　a 用自己喜歡的方法完成作業。

　　b色彩的運用要恰當。

　　繼續完成作業。

　　四、展示作業

　　1.展示學生優秀作業，學生互相點評。

　　2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學

　　介紹自己的作品。學生間互提意見。

　　五、課后延伸

　　在日常生活中關系戲劇，多看京劇節目。

　　板書設計

　　戲曲人物

　　生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。

　　旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。

　　凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

　　丑行：文丑、武丑。

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