來源:幼教網 2018-05-02 20:04:28
幼教網整理了關于2018年湘美版六年級美術上冊《社區即景》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
課前準備
課前布置學生收集一些社區活動的照片、資料,以及本社區的一些寶貴文化遺產的圖片、資料。
圖片、資料
學習回顧
導入新課
承:教師對上一課時的學習略作回顧小結。
導:
1.我們的社區,有優美的自然景色,有繁華的商業景觀,有高聳入云的樓房,這些在上一節課都互相介紹過,也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么,除了這些,我們的社區里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?
2.學生回答,教師有目的地進行引導,總結歸納,導人正題:社區里有生活著的人們,時有發生的社區新鮮事兒,還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區活動。
創設情境
欣賞感受
看:
1.通過CAI課件出示一些社區人們工作、學習、休息、休閑娛樂的特寫照片,以及社區活動(如運動會、游藝會、聯歡、集體募捐等)的場景、錄像。
2.引導學生觀看,喚起學生對自己社區的相關情形的記憶,培養學習興趣和主動性。
CAI課件圖片資料、錄像資料
引發交流
分析評述
說:
1.在前一環節的基礎上,充分發掘學生的主觀能動性,引發學生之間自主交流,說說在自己心中社區里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。 (注意從正面去引導,避免社區不良事情的負面影響。)
2.學生以單個講述、分小組講述的形式進行交流,教師進行恰當的引導和點評,為后面的表現作鋪墊,并激發學生的表現欲望。
論:
1.將一些構圖取景不成功、中心不明確的社區人或事的照片,利用CAI課件,與學生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問題。
(1)學生上臺參與,利用CAI課件進行人和物的選擇,位置及大小的變化,組合出不同感覺的組合畫面。
(如同拼圖游戲,例:社區的健身場,有很多人在健身、休閑,但不可能都畫下來,只有有目的地取舍、組合,才能畫出一幅出色的畫來。)
(2)教師及時給予點評和適當的技術指導,學生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現要點、方法。
2.繼續使用上一節課的CAI課件,對兩張范畫進行對比、分析,進一步強化學生對事物深入具體地描繪的能力,提高表現能力和空間意識。
(1)學生對兩幅畫進行對比分析、交流。
(2)學生匯報,教師進行點評,并總結歸納,將感受升華為理論技法。
CAI課件圖片資料
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