來源:幼教網 2018-05-02 21:02:18
今天,我們就研究手的動勢與人的氣質、神態、情緒之間的依存關系,觀察人
物一定情緒中手的形象特征,描繪出自己左手的結構與形象。
(二)課堂講解
1、板書:握、抓、推、舉、擋、托等動詞,請同學用自己的手,將這些動作表現出來。
2、板書勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對等詞,發動學生逐
一用手將這些詞義正確表現出來。
3、小結:手能表現出勞動中的各種動作,手的各種姿勢也同時能表達人的情緒。只要我們認真觀察,細心的描繪,就可畫出能傳情達意的手的造型,提高自己的繪畫本領。
4、伸開五指放到畫紙上,用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直,筆緊貼紙與掌的邊緣,準確地畫出手印。
挪開手后,看一看自己的手形,然后畫出指甲,皮膚皺紋及手背的靜脈。
5、問:手背與手心的形狀有什么不同?
手背的指長還是手心的指長?為什么?
手掌的面積,從手心與手背看那個面積大?
手指有幾個關節?四指的運動方向與拇指的運動方向有什么不同?
(三)學生作業
教師做好個別的輔導。
(四)作業講評
對學生的作業進行討論分析,教師歸納小結,并利用燈光成影的原理,用雙手在光的照射下,在白色的墻體上表現出手影構成的小白兔、山羊、孔雀等形象從中進一步培養學生豐富的想象力和藝術創造能力。
(五)課后小結
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