今天，我們就研究手的動勢與人的氣質、神態、情緒之間的依存關系，觀察人

　　物一定情緒中手的形象特征，描繪出自己左手的結構與形象。

　　（二）課堂講解

　　1、板書：握、抓、推、舉、擋、托等動詞，請同學用自己的手，將這些動作表現出來。

　　2、板書勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對等詞，發動學生逐

　　一用手將這些詞義正確表現出來。

　　3、小結：手能表現出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能表達人的情緒。只要我們認真觀察，細心的描繪，就可畫出能傳情達意的手的造型，提高自己的繪畫本領。

　　4、伸開五指放到畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直，筆緊貼紙與掌的邊緣，準確地畫出手印。

　　挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲，皮膚皺紋及手背的靜脈。

　　5、問：手背與手心的形狀有什么不同？

　　手背的指長還是手心的指長？為什么？

　　手掌的面積，從手心與手背看那個面積大？

　　手指有幾個關節？四指的運動方向與拇指的運動方向有什么不同？

　　（三）學生作業

　　教師做好個別的輔導。

　　（四）作業講評

　　對學生的作業進行討論分析，教師歸納小結，并利用燈光成影的原理，用雙手在光的照射下，在白色的墻體上表現出手影構成的小白兔、山羊、孔雀等形象從中進一步培養學生豐富的想象力和藝術創造能力。

　　（五）課后小結

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看