幼教網整理了關于2018年湘美版六年級美術下冊《郵票設計》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 課題：郵票設計

　　教材分析

　　郵票——一種用以貼在郵件上表明納付郵資的憑證，是一個國家的“名片”，也是了解一個國家政治、經濟、文化的小小窗口。然而，在這小小窗口之中，我們卻可以窺視大千世界：昨日風光、名勝古跡、重大事件、歷史偉人……不論是藝術大師的精制佳構，還是后起之秀的神來之筆，都是惟妙惟肖的。日常生活中，收集各式各樣的郵票，是一種有益的活動，既擴大我們的知識面，增長才智，又能提高素質修養，培養觀賞能力。

　　在這節課以前，學生已經學習過很多有關設計方面的內容，比如《賀卡的設計》、《書籍封面的設計》等，學生也掌握了一些有關設計方面的知識。而本節課就是在此基礎上讓學生更好地掌握有關設計方面的知識。為了能完成這一目標，我把本課的教學重點定為：學習郵票設計，能繪制一枚主題明確、圖案美麗的紀念郵票。激發學生收集各式各樣的郵票的興趣，爭取做一名小小的集郵愛好者。教學難點則為：培養學生創造思維與藝術創作能力：能運用郵票的特殊形式，來表現當前國家的重大事件，當地美麗的自然風光，自己喜愛的珍禽異獸、魚蟲花鳥，或自己熟悉的童年生活等等。

　　二、教學目標：

　　1、掌握郵票特有的模式，設計一枚有明確主題的紀念郵票。（了解）

　　2、在設計與描繪郵票的過程中，培養學生的藝術創造能力和審美能力。（練習）

　　3、技法學生熱愛人民郵政的思想，培養學生收集或欣賞郵票的愛好。（接受）

　　教學重點：

　　學習郵票設計，能繪制一枚主題明確、圖案美麗的紀念郵票。技法學生收集各式各樣擔憂票的興趣，爭取做一名小小的集郵者。

　　教學難點：

　　培養學生創造思維與藝術創作能力；能運用郵票的特殊形式，來表現當前國家的重大事件，當地美麗的自然風光，自己喜愛的珍禽異獸、魚蟲花草，或自己熟悉的童年生活……

　　四、課前準備：教師：了解班內集郵愛好者的集郵情況，動員集郵學生帶郵冊到校；動員每位同學帶一枚郵票到校。有機會課前開展一次郵展。

　　五、教學過程：

　　（一） 上課

　　揭示課題—《郵票設計》， 教師作啟發性談話

　　1、組織學生欣賞師生所帶的各式各樣的郵票，激發學生的創作激情。

　　2、簡單介紹郵票產生的歷史，讓學生了解郵票對郵政事業所起的作用。

　　古代由于交通不便，書信交往很少，民間只是用捎口信的方式進行聯絡。有錢的達官貴人，他們的通訊方式是派專人直接送信，路途遙遠時，往往一封信要數月或幾年才能收到。官方則設專門的義戰，用快馬一站接一站進行傳遞。

　　郵票在近代才出現。我國與1878年首次發行的郵票處于晚清的封建王朝，把龍作為最崇高、尊貴的象征。為此，將龍的圖案印在郵票上，民間稱“龍頭郵票”。

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