幼教網整理了關于2018年鄂教版六年級品德下冊《向往明天》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活六年級下冊第四單元第十三課《向往明天》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，現在中心城市的小學生生活視野比較狹窄，學習幾乎成為了孩子生活的全部，只要孩子努力學習，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己動手。在這樣的生活環境影響下，小學生的自理能力，社會適應力非常差。對于即將走進新校園，挑戰^新學生活的孩子們來說，教方法比教知識要重要得多。

　　從孩子的心理特點和認知程度上分析，孩子們即將走進新的校園，他們有很多新奇感也有很多顧慮和擔憂，特別是 周圍的老師、家長跟他們灌輸過很多有關初中學習生活的忙和累，孩子們的焦慮思想也不輕，因此，引導孩子們樹立正確的生活學習態度尤為重要。

　　本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中學生活和小學生活的差異，感知中學生活的特點。教學難點是：鼓勵學生正確面對新的生活、新的挑戰，用積極的心態做好進入初中的準備。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意： 尊重學生內心的真實感受，注重學生內心情感的激發。

　　設計思路

　　本課在進行教學設計時注重要珍視學生的生活和他們對生活感受。設計教學活動時不回避初中學習生活緊張的特點，且正確引導孩子們憧憬自己的未來生活，鼓勵學生用積極的心態面對新的挑戰。此外，教學設計中有很多學生能力培養的訓練，如初中生活狀況的調查、與朋友交流自己的尋夢計劃、與困難過招等。

　　在教學過程中，我設計了這樣的活動：

　　第一課時：信息交流會、憧憬明天的我。

　　第二課時：與^新學生活過招、“我的新夢想”交流會、相約在中學。

　　教學目標

　　情感態度價值觀：培養學生面對^新學生活、新挑戰的積極心態。

　　知識目標：知道初中生活與小學生活的不同，認識初中生活的特點。

　　能力目標：與學生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生活、學習中的問題或困惑。做好上初中的各項準備工作。

　　教學重點

　　了解中學的學習環境、感受中學的學習氛圍：了解中學生活的特點。

　　教學難點

　　產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。

　　教學準備

　　教師準備：收集一些初中校園生活的信息。

　　學生準備： 課前問詢鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P87-P88頁內容，話題為“走進中學校園”。

　　第二課時完成教材P89-P90頁內容，話題為“相約在中學”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一 信息交流會

　　1.師:同學們,充滿情趣的小學生活就要結束了,我們將迎來嶄新的中學生活。課前,我請同學訪問過親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學校園的學習、生活情況。現在，我們就來開一個信息交流會，大家匯總我們打聽到的信息。

　　2. 指導學生梳理、整理收集到的信息，填寫書上88頁表。（建議學生按“校園環境、校園設施、學習課程的設置、學習時間、就餐問題、校園活動”歸納收集到的信息）

　　3．小結：同學們收集了不少的信息，我發現各小組收集的信息有不太相同之處，這是由學校差異造成的，但是，不管就讀哪所學校，可以肯定的是，我們學習的課程是一樣的，而且中學設置的課程都會比小學多，這就意味著學習的任務會加重，學習的壓力會加大。僅管如此，我們還是非常向往初中的校園生活，對嗎？

　　【設計意圖：要想讓學生盡快適應初中的學習生活，那么，了解初中學習生活的特點至關重要。讓學生學會尋找信息來源的渠道，學會收集與自己成長相關的信息，是學生必備的能力。】

　　活動二憧憬明天的我

　　1.師：新學年的你，就是一名中學生了，你是會被學習的重擔壓彎腰，還是會在壓力的挑戰下茁壯成長呢？下面的活動就是“憧憬明天的我”。注意喲，明天就是你上中學的某一天。

　　2. 小組活動：每個同學都憧憬一下明天的我是怎樣的。（鼓勵學生思考的范圍廣一些，可以憧憬自己的學習情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一方面的進步等）

　　3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說，也可以表演。

　　4.小結：剛才，大家的憧憬都是快樂、美好的，這是因為新的環境、新的氛圍、新的要求會造就新的“英雄”。每個同學走進初中校園，又會是一個新的開端，新的挑戰會給我們帶來新的機遇，只要你勤奮、努力，你就會成為一匹“千里馬”。

　　【設計意圖：本環節的活動設計旨在鼓勵學生用積極、快樂的心境迎接新的挑戰，不要因為環境的陌生、朋友的分離、學習壓力的增大而讓即將畢業的孩子畏懼初中生活，要讓孩子們堅信“未來是美好的” 】

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