幼教網整理了關于2018年浙教版六年級品德上冊《民風,名俗大觀園》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識：知道民風、民俗文化是中華民族的特色文化，是祖國傳統文化的精髓，了解民風、民俗的一些表現形式及其文化內涵。

　　2、能力：能積極思考民風民俗形式之后的意蘊內涵。

　　3、情感、態度、價值觀：通過調查、交流等活動，使學生感受到民風民俗的絢麗多彩及豐富深刻的內涵意蘊，藉此激發起學生熱愛祖國的傳統文化的情感，激發他們的民族自豪感，并初步培養學生探究民俗文化豐富內涵的欲望。

　　一、談話引入

　　1知道《紅樓夢》里有座大觀園嗎？《紅樓夢》里的劉姥姥第一次進大觀園時覺得什么都是那樣新鮮，那樣有趣。今天老師也帶你們去大觀園里逛一逛。（板書：大觀園）不過我們今天逛的可不是賈府，而是民風、民俗大觀園。（板書：民風、民俗）

　　2讓我們趕緊到園里去逛一逛吧。那邊怎么圍著那么多人，哦，原來在猜燈謎，你們想猜嗎？就讓我們走進“我猜、我猜，我猜猜”，請聽游戲規則：根據我給出的畫面或文字的提示，猜猜這是我國哪個傳統節日？

　　3出示各個傳統節日

　　（1）春節：

　　你怎么猜出來的？（帖春聯、放鞭炮）

　　師：看來，每個傳統節日都有它特有的習俗。（板書：習俗各不同）

　　（2）攔街福：

　　師：知道攔街福嗎？參加過嗎？能把你看到的和聽到的說給大家聽嗎？

　　出示圖片資料

　　二、端午節

　　1、咱們繼續往園里逛，那邊鑼鼓喧天，在干嗎呢？（課件出示）看到劃龍舟，你想到什么？那除了劃龍舟外，一提到“端午”，你腦海里馬上浮現的是什么？——粽子。

　　2、對，劃龍舟和吃粽子是端午節必不可少的兩大習俗，那么，你知不知道端午吃粽子、劃龍舟的習俗是怎么來的？

　　（生說屈原的故事）

　　3“汨羅江上鼓聲喧，爭看龍船吊屈原”。每個傳統節日的背后都蘊藏著一個動人的故事，屈原的愛國精神和毫不妥協的凜然正氣，使得千百年來為人們一直傳誦與紀念。（板書：由來藏故事）

　　3、除了劃龍舟和吃粽子以外，端午節還有哪些習俗？除了課本上介紹的，你還知道哪些？

　　看來端午節還挺有意思的，但很多同學的信息都是從網上或長輩那里聽到的，自己并沒有真正親身經歷過，是嗎？徐老師現在就帶你們一起走進江南的一戶人家，跟他們一起過一個地地道道的端午節。

　　（看錄像）

　　5、我國的傳統節日滲透出深厚的文化底蘊，它與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，這是祖先留給我們的一份寶貴的精神文化遺產。

　　6、但是前陣子，老師在網上卻看到這樣一則報道。（課件出示，學生讀）

　　師：聽到這則消息，你有什么想說的？（先和你小組里的同學聊一聊你的想法）

　　生：為什么我們中華民族的傳統節日，其他國家卻申請為自己國家的文化遺產？

　　師：作為炎黃子孫，面對這樣一個真實現狀，心里肯定會有所觸動，甚至感到震撼。

　　生：我們要重視傳統節日。

　　師：韓國申“遺”成功，為漸漸淡忘傳統的我們敲響了警鐘。

　　生：我們應該把傳統保留下來，一代一代地傳下去。

　　師：端午節蘊涵著祖國人們深深的情感，承載著中華民族絢麗的文化，它起源于中國，發展于中國，我們應該珍視和保護它！如今，清明節、端午節、中秋節在內的中國傳統節日都被列入了國家級非物質文化遺產保護名單。

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