在嬰幼兒時期，寶寶的記憶力發展有著很重大的意義，下面就介紹十種方法，讓父母合理、有效地培養和發展嬰幼兒的記憶力。

　　十大方法　有助提高嬰幼兒的記憶力

　　在智力發展最重要的幼兒時期，記憶具有更重大的意義。那么應該如何有效地培養和發展了幼兒的記憶力呢？

　　一、運用教具

　　形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。幼兒在學習知識中，教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學，幼兒就能產生形象記憶，提高記憶能力。如：學習數的組成、加減法，知識比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識，加之幼兒動手操作，很快掌握了知識。又如：音樂課學習歌曲，運用圖片或實物等教具向幼兒解釋歌詞，就會幫助幼兒記住歌曲內容，并達到教學目的。其它各科知識也是如此，恰當地運用不同的教具，就會使幼兒輕松的記憶知識。

　　二、開展游戲

　　興趣記憶游戲是幼兒最喜愛的一種活動。高爾基說過：游戲是幼兒認識世界的途徑。的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發展幼兒的語言和智力。教師把知識融于游戲之中，可使幼兒在游戲中學習，在游戲中記憶。如：想讓寶寶認識水，可以在水中放入各色插塑玩具，先讓寶寶進行玩水游戲，通過在水中玩插塑，讓寶寶知道水是無色的，再讓寶寶用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會流動，寶寶在玩水的過程中，掌握了水的性質。又如：故事“小蝌蚪找媽媽”，教師講述故事后讓幼兒進行表演游戲，小蝌蚪尋找自己的媽媽在哪里，幼兒在表演的濃厚興趣中記住了青蛙的外形特征和生長過程。

　　三、多種感官

　　嘗試記憶調動幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動，能獲得最好的嘗試記憶效果。如：想讓認識紙，讓寶寶用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。通過實驗，寶寶記住了紙的四個秘密。又如：小班教幼兒認識蘋果，老師可以讓幼兒通過看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，最后讓幼兒吃蘋果，加深了嘗試后對知識的理解。

　　四、動作演示

　　準確記憶有些知識，利用動作演示，幼兒就會準確理解并記憶。如：古詩《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”，其中“舉頭”一詞，通過教師的動作演示，幼兒嘗試練習，準確地理解了詞意，就在以后的提問中記憶猶新。又如：看圖講述“猴子過河”，圖片中一群猴子看到河對岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學中可讓幼兒學猴子著急的動作，通過模仿，引出“抓耳搔腮”這個詞，幼兒理解了詞意，就能很準確地用于講述中。

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