幼教網整理了關于2018年人教版六年級語文下冊《難忘的啟蒙》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　（一）知識教學點

　　1．正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2．理解文章的主要內容,感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的態度，

　　感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念。

　　教學重點·難點

　　重點

　　理解啟蒙老師的優秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。

　　難點

　　理解啟蒙老師的優秀品質。

　　教學過程

　　（一）揭示課題

　　同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思？

　　在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？

　　（二）檢查預習

　　1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？

　　2．你有哪些不懂的問題，提出來。

　　3．歸納學生提出的問題：

　　（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？

　　（2）為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”

　　至今未曾忘記？

　　（3）“從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理。”我們領悟了什么道理？

　　（4）文章的最后一句話是什么意思？

　　（三）小組討論大家提出來的問題

　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

　　（四）全班交流討論結果，教師相機點撥

　　1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？

　　（1）熱愛祖國

　　①演講

　　教師引導：“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　②寬嚴之間

　　教師引導：對什么寬？對什么嚴？從中你體會到了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　（2）治學嚴謹，教育嚴格

　　①“嗅覺特長”的故事

　　教師引導：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？

　　②“寫大字”的故事

　　教師引導：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯想一下，老師批評你時你是怎么想的？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　2．理解最后一段話

　　教師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

　　有感情地齊讀這句話。

　　（五）全文質疑，釋疑

　　（六）歸納總結

　　老師是一個怎樣的人？

　　（七）課外延伸

　　1、收集文章社會背景資料。

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