幼教網整理了關于2018年人教新課標六年級語文上冊《軍犬黑子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文內容，感受黑子的聰明、忠誠和對訓導員的信賴。

　　3、學習作者通過動作、神態等描寫，表達人與動物間的情感。

　　教學重點：

　　理解課文內容。

　　教學難點：

　　學習作者通過動作、神態等描寫，表達人與動物間的情感。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示課題

　　板書：軍犬，知道軍犬嗎？說說你對它們的了解，

　　下面讓我們一起欣賞一組軍犬在訓練和執行任務時的照片。

　　今天，我們要走進其中的一條軍犬，它叫——黑子（補充完課題）齊讀。

　　二、檢查預習，反饋詞語掌握情況

　　課件出示描寫黑子前后變化的兩組詞語，自由讀。

　　1、指名讀，讀準字音。

　　2、提高要求：讀出畫面。教師范讀“威風凜凜”，學生照樣子讀其他詞語。

　　3、男女生對讀。

　　4、這兩組詞語在課文里都是形容誰的，你腦子里產生了什么疑問？是呀，都是寫黑子的，為什么會有這么大的變化呢？

　　5、不知不覺中我們已經概括了文章的主要內容，每個同學都再練說一遍。像這樣抓住主要人物的情感變化是概括文章內容的好方法。

　　黑子為什么會接受訓導員那一次又一次的欺騙呢？請大家快速瀏覽課文找出相關的語句回答。

　　三、感受信賴

　　黑子對訓導員信賴到什么程度？

　　出示句子。

　　對訓導員又充滿了一貫的絕對信賴……

　　它相信訓導員當然要超過相信自己。

　　1、從哪里讀出信賴？

　　2、平時你對誰才有這般的信賴？看來，黑子已經把訓導員看作了最親最親的人了。

　　可就是這個最最信賴的人，在這次找小偷中，一次又一次地欺騙了它。在訓導員的欺騙下，黑子一共幾次找小偷呢？

　　四、細讀文本，深入研究

　　（一）研讀4—9小節，體會黑子的聰明、忠誠。

　　1、默讀課文，用“﹏”劃出黑子找小偷的句子，并好好讀一讀，你讀懂了怎樣的黑子？請在相關詞句旁邊做簡單的批注。

　　2、出示四句找小偷的句子，體會交流并指導朗讀。

　�。�1）體會黑子的“聰明”。

　　A、抓“沒費多少勁”體會黑子很輕松地、不費吹灰之力就把小偷拉了出來

　　指導讀出那份輕松和自信，此時黑子的心情應該是怎樣的？

　　B、抓“當它捕捉到訓導員的眼色在一剎那間的微小變化時，它把身邊的那個人拉了出來。”這個細節描寫體會黑子的聰明。

　　現在讓我把目光聚焦到這個細節描寫上

　　a、哪些詞讓你覺得黑子很聰明？

　　“一剎那間”說明訓導員的這個眼色停留的時間很短，“微小”說明訓導員的眼色變化很細微，是那種不易察覺的，可盡管這樣，黑子還是捕捉到了，多么聰明的黑子��！

　�。�2）體會黑子的忠誠。

　　預設1。

　　學生直接說出黑子很忠誠，很信賴訓導員時，引導：你從哪里體會到？細心的你們一定發現了每次走回去的時候，黑子的情感也在一點一點地發生變化。從那一次開始變得不自信？

　　讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。

　　預設2。

　　學生說看到了黑子越來越不自信。

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