1.肖邦在生命彌留之際哪里的力量“緊緊握著”姐姐的手？

　　2.想象此時(shí)肖邦在想些什么？

　　四、課堂檢測(cè)

　　1．寫出下列詞中加點(diǎn)字的意思。

　　彌漫（　　）　　詠唱（　　）　　溢滿（　　）　　疾馳（　　）

　　2．這段文字對(duì)所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時(shí)間________、地點(diǎn)________、人物______以及所寫的事情________。這件事中又寫了________、________、________等三個(gè)送別場(chǎng)景。

　　老師“贈(zèng)土”的目的是________________________。

　　3．“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。”作者在文中借景抒發(fā)了肖邦________的心情。

　　4．根據(jù)課文內(nèi)容，理解文中臨別贈(zèng)言的含義及前后兩句話之間的關(guān)系，填充句子。

　　因?yàn)槲覀兿Ｍ�你無論走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)，所以________________。

　　我們之所以把祖國(guó)波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因?yàn)開_______________。

　　5．課文寫出了埃斯內(nèi)爾說話時(shí)的動(dòng)作“________”和神態(tài)表情“________”，這一細(xì)節(jié)描寫的作用在于________________。

　　6．想一想，回答問題：

　　⑴根據(jù)這段文字寫的送別內(nèi)容，你認(rèn)為埃斯內(nèi)爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》中，會(huì)有“________”的詞句。

　　⑵讀著課文中送別的感人場(chǎng)面的文字，你會(huì)很自然地聯(lián)想起古詩名句：________________________

　　五、課后作業(yè)

　　1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫兩遍。

　　2.肖邦彌留之際為什么饒昂姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　把我的心臟帶回祖國(guó)

　　送行----詠唱----叮囑----贈(zèng)土

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