幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版六年級語文上冊《小草和大樹》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、認識本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解課文主要內容。

　　4、正確、規(guī)范書寫生字。

　　教學過程：

　　一、揭題導入

　　師：有這樣一本書，只要一打開，便擺脫了書的形式，頑固地融入了你的生命。恰似一朵美麗的花，即使凋謝了，記憶中仍久久地縈繞著它的芬芳，揮之不去。這本書就是——《簡·愛》，它的作者就是夏洛蒂·勃朗特。今天就讓我們一起走進課文，走進夏洛蒂·勃朗特吧！板書課題

　　學生齊讀課題。

　　師：請看這節(jié)課的學習目標。

　　二、出示本課時學習目標

　　三、檢查讀書（20分鐘）

　　師：課前，同學們都預習了課文。現(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文。（5分鐘）看看還有哪些字、詞不認識或哪個句子還讀不好，及時找對子幫助。

　　師：時間到。小組4號比一比。看哪個小組同學能把課文讀正確、讀通順，其他同學仔細聽，幫對針對出現(xiàn)的錯音、停頓不當、讀的不流暢的句子等要及時糾正。（還有感情表達不當?shù)木洹⒍稳鐦它c符號、提示語等老師要直接評價）

　　師：（讀的不好時）指出錯誤后，師鼓勵：這次能不能把它讀準確？來。

　　師：嗯，同學們預習的不錯，出現(xiàn)的問題不多，剛才在讀書的時候我們都糾正了，現(xiàn)在請同學們再次讀書，相信你會把課文讀得更正確更流利，而且還會讀的更有味道。

　　師：同學們，通過讀書，你知道這篇課文主要寫了什么？

　　（課文講述了出生貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家。這個故事折射出夏洛蒂和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神和不懈努力的堅強意志，同時，也讓我們感受到，她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。）

　　四、寫字

　　師：好，同學們，課文我們已經讀正確、讀流利了，那么生字會寫了嗎？請同學們先仔細觀察課后生字，想想怎么記住它，怎樣才能把它們寫好。

　　師：好了，同學們，請看“輩、毅”

　　“輩”：橫畫較多要布白均勻。“車”豎為主筆，在豎中線上，橫長以托上。

　　“毅”：左右相等。左部“立”末橫稍長，三撇均勻；右部橫撇到位，捺畫有力。

　　1、請同學們在課后題中描一描。

　　2、描完后，在后面的田字格里仿寫這兩個字，每個字兩遍，看哪個字寫得好？學生仿寫這兩個字。教師巡視。（起筆 頓筆、大小、間架結構是否美觀。）

　　師：我發(fā)現(xiàn)同學們不僅書讀得好，而且寫的字也越來越漂亮了。

　　3、寫完后，小組內相互檢查，看小組內哪些同學寫的字有了進步，哪些同學寫的字比較工整、漂亮。

　　4、其余的生字課下要認真地書寫在田字格本中。

　　老師給寫錯的糾正。

　　五、出示自學提示：

　　默讀課文，思考：1、課文所寫的夏洛蒂。勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？2、“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。”在這句話中是把什么比作什么？為什么這樣作比喻？她的生命“艱辛”表現(xiàn)在哪里？“壯麗”又表現(xiàn)在哪里？請勾畫相關語句，并在空白處寫感悟，做批注。（讀書、思考、勾畫、討論。）

　　六、課件出示分配展示任務。

　　小組學習任務分配：

　　1、搜集有關勃朗特三姐妹的資料。

　　2、標畫有關主人公在逆境中艱辛生存的語句并寫出感受。

　　3、標畫表現(xiàn)主人公壯麗人生的語句并寫出感受。

　　4、通過學習課文，你認識了怎樣的勃朗特三姐妹？

　　5、感情朗讀課文。

　　6、課文所寫的夏洛蒂。勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？

　　7、勃朗特姐妹的成功經歷對你有什么啟示？

　　8、搜集有關逆境成才的故事，講給同學聽。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內容，通過具體的語言文字領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才才能擁有精彩的人生。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《小草和大樹》。

　　2、請看這節(jié)課的學習目標。（課件出示）

　　二、學生交流展示

　　（一）準備

　　師：同學們，有這樣一種人，遠看平淡無奇，但我們走近她的內心世界，她就恰似一朵高貴的花，即使遠去了，記憶中仍久久地縈繞著它的芬芳和瑰麗，揮之不去。今天，我們就再次走近夏洛蒂姐妹，感受她們傲放的生命，一起交流對人生的感悟。下面請各小組準備一下上節(jié)課布置的學習任務。先各自準備，再幫對交流，最后組長組織并安排好發(fā)言人。5分鐘的準備時間

　　（二）展示

　　師：同學們，勃朗特姐妹擁有著怎樣艱辛而又壯麗的人生呢。我們的展示正式開始：

　　小組學習任務分配：

　　1、搜集有關勃朗特三姐妹的資料。

　　2、標畫有關主人公在逆境中艱辛生存的語句并寫出感受。

　　點撥：

　　（1）家庭不幸的逆境。師：面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？點撥學生結合自讀收獲交流所感受到的人物性格。A、抓住“洗衣、燒飯……”等一連串生活瑣事引導體會主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的性格；B、抓住句子“生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習……”引導感悟主人公熱愛學習、要強好勝的性格；C、抓住“始終沒有停止……，希望用筆敲開幸運之門”點撥感悟主人公不甘命運驅使、富有理想的品質。

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