幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級語文上冊《學(xué)與問》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材解讀：

　　《學(xué)與問》一課是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住“勤學(xué)好問”這一點(diǎn)進(jìn)行敘述。先寫“問”的重要性，再舉例子來證實(shí)；接著寫向誰“問”；然后寫“問”與“思”要結(jié)合；最后有理有據(jù)的提出觀點(diǎn)：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主任。整個課文敘述，言簡意明，具有很強(qiáng)的說服力。全文共有五個自然段，第一自然段寫“問”的重要性，是打開知識殿堂的金鑰坻。第二自然段寫哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致例如他對科學(xué)的不懈探求。第三自然段寫小學(xué)生有問題要請教別人，拜能者為師。第四自然段寫我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第五自然段寫?zhàn)B成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能做學(xué)習(xí)的主人。

　　這篇課文層次清楚，中心鮮明，是篇很好的范文。所以，在上課伊始，我就請學(xué)生劃出每段的段落大意，然后指導(dǎo)總結(jié)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、學(xué)會本課生字。理解有生字組成的詞語。

　　３、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)字的意思，再理解詩句的意思。

　　４、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“多問”與“勤學(xué)”的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　五、總課時：二課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，初知大意

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語

　　2、初知大意，理清思路

　　三、教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑

　　１、講述哥白尼小時候的故事，導(dǎo)入新課。

　　２、揭示課題：18 學(xué)與問

　　３、提問：學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　１、自學(xué)課文。

　　（１）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　（２）查字典或聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。

　　２、檢查自學(xué)情況。

　　（１）認(rèn)讀詞語。

　　鑰匙、芳菲、翱翔、強(qiáng)健、哥白尼、五彩繽紛、

　　殿堂、好奇、瞬息萬變、相輔相成、日新月異

　　（２）大致交流詞義。

　　（３）指名讀課文，讀通順。

　　３、默讀課文，思考：全文共有幾個自然段？各寫了什么？

　　第1自然段：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。

　　第2自然段：哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求。

　　第3自然段：小學(xué)生有問題邀請叫別人，拜能者為師。

　　第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。

　　第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。

　　三、再讀課文，理清文章思路。

　　課文圍繞“學(xué)”與“問”先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？

　　學(xué)生討論回答。

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