幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級語文上冊《送元二使安西》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識本課會認(rèn)字，會寫要求的生字。

　　2、自讀感悟，有感情地朗讀古詩。

　　3、培養(yǎng)讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗(yàn)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會作者的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、談話：昨天我們學(xué)習(xí)了古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》大家把它朗誦一遍吧。

　　今天我們再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于朋友相送的古詩——讀詩題《送元二使安西》

　　2、解題：誰送誰從哪兒出發(fā)去哪里？（“使”：出使的意思。）指導(dǎo)學(xué)生讀題。

　　3、了解作者：關(guān)于詩人王維，你知道些什么？

　　二、初讀古詩，了解詩意。

　　1、初讀：請大家選擇自己喜歡的方式朗讀這首詩注意字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，注意停頓。

　　2、指名讀古詩，生評議；再指名讀；齊讀。

　　三、理解詩意

　　1、自學(xué)古詩詩意

　　（1）借助書下注釋，理解字詞和詩句的意思。

　　（2）遇到不懂的地方圈出來。

　　2、小組交流

　　3、匯報(bào)詩意（抓住重點(diǎn)字詞的意思再逐句理解）

　　四、體會意境，有感情地朗讀背誦。

　　1、同學(xué)們反復(fù)吟誦這首詩，看看你能從中體會到什么？王維的心情如何？

　　2、你是從那句話中體會出來的？能用朗讀來表達(dá)你的體會嗎？

　　3、介紹古詩背景

　　4、詩中的那個詞最能體現(xiàn)王維舍不得朋友走呢？（“更”）

　　（1）這一“更”字表明了王維已經(jīng)勸了許多次，飲了很多杯。這都表明了什么？（板書：依依惜別）

　　（2）這不是普通的一杯杯酒，這時(shí)一杯杯離別的酒，一杯杯友誼的酒，一杯杯祝福的酒，讓我們來讀這首詩，再讀這首詩。

　　（3）想象說話：同學(xué)們想象一下，兩個老朋友喝了這么多的酒，他們之間會說些什么呢？

　　5、有感情地朗讀，體會詩的意境

　　其實(shí)，王維在送別元二的幾年后就去世了，這一別是他與元二的永別，但他們的友情卻萬古長青，讓我們再來吟誦這首詩吧。

　　6、背誦古詩。

　　五、拓展延伸

　　1、出示高適的《別董大》

　　（1）學(xué)生自讀、指名讀。

　　（2）教師簡單介紹詩意。

　　（3）指導(dǎo)背誦。

　　2、展示交流

　　（1）以小組為單位，展示交流自己收集的送別的詩。

　　（2）個別匯報(bào)。

　　六、小結(jié)

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