三、精讀課文，明理悟情

　　1．默讀課文第二部分，想一想安妮·沙利文老師都教會(huì)了“我”些什么。

　　2．對(duì)于一個(gè)又聾又啞又瞎的孩子，安妮要教會(huì)我這么多本領(lǐng)，該是多么不容易呀！請(qǐng)?jiān)俅巫哌M(jìn)課文第二部分，自由讀課文，看看安妮教育“我”的過(guò)程中什么地方令你感動(dòng)。邊讀邊想，在你感動(dòng)的地方作些勾畫(huà)、批寫(xiě)，寫(xiě)下自己的閱讀體會(huì)。

　　3．交流匯報(bào)閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生從不同的語(yǔ)段中細(xì)細(xì)體會(huì)安妮的耐心、愛(ài)心和教育智慧。重點(diǎn)引導(dǎo)從 “一個(gè)雙目失眠的人，只有得到正常人的待遇時(shí)，才會(huì)知道自己蘊(yùn)藏的力量”這句話(huà)中感知安妮獨(dú)特的教育觀念和教育方法。

　　4．從安妮·沙利文老師教育培養(yǎng)“我”的一件件事中，你感覺(jué)到這是一位怎樣的老師？

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課題：

　　正因?yàn)樗�有�?ài)心，才每天為“我”拼寫(xiě)5個(gè)小時(shí)單詞，幫助我順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，所以我由衷地感激——永遠(yuǎn)記住您，老師。

　　正因?yàn)樗�有耐心，才無(wú)數(shù)次在“我”手心里拼寫(xiě)單詞，讓我學(xué)會(huì)了許多飽含老師辛勞的詞匯，所以我情不自禁地感激——永遠(yuǎn)記住您，老師。

　　正因?yàn)樗�有教育智慧，才�?ldquo;我”學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)學(xué)會(huì)了游戲，所以我時(shí)刻在心中感激——永遠(yuǎn)記住您，老師。

　　在海倫心中，安妮是一位怎樣的老師呢？齊讀課文第2段：安妮是一位充滿(mǎn)生機(jī)、具有超人耐心和豐富想象的姑娘——一個(gè)天生的教師。學(xué)生談體會(huì)。

　　四、把握情感，升華主題

　　1．安妮老師改變了“我”的人生，改變了“我”的命運(yùn)，文章字里行間滲透著作者情感的變化。瀏覽全文，體會(huì)作者的情感變化，找出關(guān)鍵詞：（難過(guò)——慶幸——快樂(lè)——感動(dòng)——感激）

　　找出相關(guān)句子通過(guò)朗讀表現(xiàn)“我”不同的情感。

　　2．讀最后一段，理解安妮老師的話(huà)及其對(duì)“我”的影響。

　　五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合

　　1． 海倫·凱勒是安妮·沙利文教師創(chuàng)造的教育奇跡，海倫·凱勒的故事感動(dòng)了全世界的人們。請(qǐng)自主閱讀作者自傳《海倫·凱勒》及其作品《假如給我三天光明》。

　　2．在生活學(xué)習(xí)中對(duì)你影響最大的是哪一位老師？請(qǐng)?jiān)囍�像海�?middot;凱勒一樣用手中的筆表達(dá)對(duì)老師的感激

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