幼教網整理了關于2018年湘教版六年級語文上冊《表哥駕到》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.引導學生從不同的角度入手，以高度凝練的語言表達閱讀課文的獨特感受。

　　2引導學生發現、感受文中表現人物個性的語句，并能有意識地仿照這些語言進行表達。批注：

　　教學重點：

　　體會人物的性格特征，體會媽媽的良苦用心。

　　教學難點：

　　品味文中生動活潑、詼諧幽默的語言。

　　教學用具：

　　小黑板

　　教學方法：

　　引導學生根據故事發展的時間順序，理清文章層次，給課文分段。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、設置懸念，激發學習興趣

　　同學們，假如你的表哥今天就要到來，你的心情會怎么樣？可是，有一位同學，他對表哥的到來提心吊膽，他甚至盼望有一場特大的風暴，能改變他表哥要來家做客的計劃。你們想了解其中的原因嗎？學習了《表哥駕到》這一課，你們就知道了。（板書課題）

　　二、初讀課文，初步感知

　　1．初讀課文，學生通過查字典、詞典，結合課文中的句子認識本課的生字和新詞；邊讀邊用筆畫出自己不理解的地方。

　　2．檢查認讀生字新詞

　　3．指名分部分朗讀課文，了解課文大意。

　　4．檢查自讀情況，初步感知課文內容：

　　（1）想一想，課文主要寫了什么內容？（表哥來我家做客的經過）

　　（2）讀后你有些什么想法？

　　三、默讀課文，理清文章的表達順序

　　1．默讀課文，用自己喜歡的方式色勾畫出課文中表示時間的詞語。（“下午五點”“到了吃晚飯時”“晚飯后”）

　　2．課文是按什么順序寫的？（時間順序）

　　3．說一說每一部分的主要內容。

　　第一部分：寫表哥駕到，“我”提心吊膽。

　　第二部分：寫“我”和表哥初次見面，居然一見如故。

　　第三部分：寫媽媽盛情款待表哥和大姨。

　　第四部分：寫“我”無意中聽到大姨在表哥面前表揚“我”的話語，高興極了。

　　四、根據學習提綱，再讀課文

　　1．出示自學提綱：

　　（1）找出自己最感興趣的一部分課文，以自己喜歡的方式讀一讀。

　　（2）想一想，這一部分主要寫了什么。

　　（3）同桌互讀自己感興趣的部分。

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