（1）父親對女兒要求很嚴格。

　　可以從父親的語言：“晚了也得去，怎么可以逃學，起！”特別是這個“起”字，體會到父親對女兒的嚴格。還可以從描寫父親的動作的句子中體會到對女兒的嚴格：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來。我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，在空中一掄，發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了。爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下。外面的雨聲混合著我的哭聲。

　　（2）父親很會教育女兒。

　　爸爸說：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”“沒有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已經(jīng)大了是不是？”學習父親病重的語言，要引導學生體會父親沉重的心情。

　　（3）父親很愛自己的女兒。

　　我走出教室，站在爸爸面前。他沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。描寫得很簡單，但通過簡單的動作描寫，卻刻畫出了一位慈祥的父親形象。

　　4.選擇自己喜歡的部分讀一讀，要讀出自己的體會。讀出感情。

　　四、布置預習

　　讀完這段故事，同學們一定想知道后面發(fā)生了什么事情，請讀下一課《我不再是小孩子了（二）》。

　　教學目標

　　1.獨立閱讀課文，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會父親對女兒深沉的愛。

　　教學重點

　　1.培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會父親對女兒的深沉的愛。

　　教學難點

　　體會父親對女兒深沉的愛。

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