�、谡l(shuí)愿意帶著你的理解讀一讀。（語(yǔ)氣悲傷的、惋惜的�？蓮�(qiáng)調(diào)“只有”、“又厚又冷”）

　　她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

　�、僮杂勺x，談體會(huì)。-----在小女孩的現(xiàn)實(shí)生活中“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”是沒(méi)有的。這句話預(yù)示著她死去了。小女孩渴望的生活這個(gè)世界沒(méi)有，現(xiàn)實(shí)是多么殘酷呀！

　�、谠袤w會(huì)這句話應(yīng)讀出怎樣的感情。自己試一試。

　　指名讀10、11自然段。出示這兩句話，找不同，談感受。

　　第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了。

　　第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

　�、賹�(duì)比讀，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　②個(gè)人讀，感受句子，你如何理解？------“大年夜”本來(lái)是歡樂(lè)幸福的，但在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，它只屬于富人。一個(gè)可愛的小女孩在大年夜得到的是寒冷、饑餓、痛苦甚至死亡。社會(huì)太不公平了。

　　③齊讀文中的句子。

　　誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　①句子中有兩個(gè)“幸福”，你怎樣體會(huì)？-------第一個(gè)“幸福”是小女孩在幻象中看到了她所向往的一切，所以說(shuō)在幻象中她是幸福的。而第二個(gè)“幸福”不是真正的、現(xiàn)實(shí)中的、新年里該有的幸福，而是指她悲慘地死去，不再忍受現(xiàn)實(shí)的痛苦，所以是幸福的。

　　②作者這樣表達(dá)，你感受到什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？

　　三、小結(jié)內(nèi)容，情感深化

　　課文將小女孩的悲慘現(xiàn)實(shí)生活與美好的幻象對(duì)照寫出，使我們感受到了小女孩可憐、悲慘，當(dāng)今社會(huì)的黑暗。還有千千萬(wàn)萬(wàn)的貧苦人民處在水深火熱之中，值得同情呀！

　　四、布置作業(yè)

　　1、積累課文中詞語(yǔ)。

　　2、再把感受深的語(yǔ)句讀一讀。

　　3、朗讀文章后的“閱讀鏈接”。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭

　　安徒生

　　寒冷暖和的火爐（溫暖）

　　現(xiàn)實(shí)饑餓噴香的烤鵝（美食）幻象

　　痛苦美麗的圣誕樹（歡樂(lè)）

　　無(wú)人疼愛慈愛的奶奶（疼愛）

　　悲慘、黑暗值得同情

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