第二段（3—4）

　　1、苦于沒有最佳設計的格羅培斯無奈之下從巴黎出發，去地中海海濱清理思緒，尋找靈感。

　　2、路上他看到了什么？（2種不同的賣葡萄的方法）布置自學：默讀§3—4，畫出有關句子。

　　3、根據交流出示句子：

　　一路上他看到許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。

　　當他們的車子拐入一個小山谷時，發現那兒停著許多車輛。原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。

　　1）來到綿延數百里的葡萄產區，他看到農民賣葡萄的方法有什么不同？

　　學生說農民賣葡萄的兩種不同方法，老師幻燈片中畫筆勾出：提到路邊/吆喝；無人看管/投入5法郎/給人自由，任其選擇。

　　2）你們能用個詞語概括一下不同的賣葡萄方法產生的不同結果嗎？

　　詞語積累：無人問津 人滿為患；門可羅雀 門庭若市；冷清；紅火

　　3）如果是你會去哪里買葡萄？為什么？

　　（板書：給人自由任其選擇。如果是我，我會走進園里自己選擇，無拘無束挑選自己稱心的葡萄，還可以享受親自摘葡萄的樂趣。）

　　4）過往的車輛和行人想法跟你們一樣，再來比較著讀讀這兩段話。

　　4、格羅培斯從老太太成功的賣葡萄方法中想到許多，深受啟發。那他又會怎么做，怎么說呢。

　　想象說話出示：格羅培斯下車摘了一籃葡萄，（急匆匆）地坐上車，對司機說：“（快，掉轉車頭，返回巴黎！）”（要學生說說填詞句的理由，體會格羅培斯的心情）

　　結合填空并聯系上下文，說出設計方案，了解這一最佳路徑的誕生與農民買葡萄之間的聯系。

　　5、小結板書：正是老太太給人自由，任其選擇的做法給了大師啟發，他馬上有了具體的路徑設計方案，回到住地后馬上給施工部拍了封電報，誰來讀讀電報內容？

　　第三段（5—6）

　　出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。

　　電報雖然內容簡單，但含義卻深刻，為什么要“撒下草種，提前開放”？（為的是讓“整個樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。）

　　6、草地被踩出許多小道，接下去格羅培斯怎么做的呢？

　　(按照足跡，鋪設道路)

　　為什么要“按照足跡，鋪設道路”？（因為“這些踩出的小道有寬有窄，優雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結果，符合眾多人的意愿。）

　　7、你們說的真具體，課文寫得比較簡潔明了。

　　出示：施工部按要求在樂園撒下了草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。

　　指導朗讀：語氣輕松、愉快。

　　四、課堂小結拓展

　　1、請選擇下面的某個話題說說。

　　如果你就是格羅培斯，你會怎樣介紹迪斯尼樂園的路徑設計？

　　如果你是專家評委，你會怎樣評價迪斯尼樂園的路徑設計？（幽雅自然、簡捷便利、個性突出）。

　　如果你是游客，你會怎樣評價迪斯尼樂園的路徑設計？

　　2、再讀課題感受。

　　3、你認為格羅培斯成功的“秘訣”是什么？

　　（1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。

　　（2）成功的秘訣在于：給人自由，任其選擇。

　　（3）格羅培斯工作認真負責，一絲不茍

　　（4）格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待。

　　4、學習了課文，你有什么啟發嗎？

　　(引導學生會尋求學習上的最佳路徑，體會最佳路徑的另外一層意思：可以特指通往成功的最好最有效的方法。)

　　5、再讀課題感受。

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