以色列人口大多集中于北部及中部地區。西面沿海平原是以特拉維夫及海法為主要城市，東面的山谷地帶有約旦河所連接的加利利海及死海，而座落中部群山地帶的有加利利山、撒馬利亞、猶太和耶路撒冷。除此之外，還有矗立于東北部的哥蘭高地和黑門山，以及占全國極大塊面積而位在南部的曠野和阿拉伯谷地等。

　　2、介紹《圣經的故事》

　　《圣經》是“一部文學遺產”，它是猶太民族對人類文化的第一個重大貢獻；它對歐洲文化產生了長久而深遠的影響；它已滲透于歐洲音樂、藝術和文學等各個文化領域之中；它的箴言已深深融入人們的日常生活；它也是世界上最暢銷的經典著作之一。

　　荷蘭后裔美國作家和歷史學家——亨德里克*房龍為美國少年了解《圣經》知識撰寫一部通俗讀物《圣經的故事》，他簡明扼要地解答了《圣經》是怎樣的一部書，包含哪些內容，作者是誰，成書何時。他以簡潔、優美的文筆為讀者勾勒了一幅猶太人的歷史畫卷。紛繁的歷史人物、爭奪領地的頻頻征戰經他一番梳理，變得清晰可讀。深奧的教義，復雜的戒律，在他的筆下，變得淺顯易解。

　　今天，我們就來學習一篇根據《圣經故事》改寫的課文《大衛》。

　　3、板書課題。

　　二、整體感知，學習字詞

　　1、導言：故事發生在三千年前的以色列，有個牧羊少年叫大衛。那么大衛是怎樣的一個少年，發生了怎樣的事情？請同學們認真讀這篇課文。

　　2、自學提示：自由朗讀課文，邊讀邊想課文寫的是什么事？畫出生字，讀準字音，想想怎么記住它們；聯系課文內容理解新詞，并相互交流。

　　3、學習檢測

　　①認讀生字，并組詞。 軸 賦 稅 脯 唬

　　②理解詞語。

　　長途跋涉——翻山越嶺，趟水過河，指遠距離地翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。

　　氣勢洶洶——洶洶，氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。

　　萬夫不當之勇——當，抵擋。指一萬個人也抵擋不住。形容非常勇猛。

　　賦稅——舊時田賦和各種捐稅的總稱。

　　瑟瑟發抖——形容顫抖。

　　大驚失色——失色，臉色變得蒼白，失去本色。形容極為驚恐的狀態。

　　倉皇逃竄——慌慌張張地逃跑。

　　③朗讀課文。

　　④概括課文主要內容。

　　（課文講的是在三千年前的以色列，有一名叫大衛的牧羊少年不僅聰明機智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的緊急關頭，大衛拿彈弓和卵石殺死了非利士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰爭的勝利，大衛成拯救民族的英雄。幾年以后，他當上了以色列的國王。）

　　三、再讀課文，理清順序

　　1、說說課文是按怎樣的順序來寫的，并給課文分段，歸納段落大意。

　　2、課文按事情發展的順序可分三部分

　　第一部分：（第1-3自然段）寫故事發生的時間，地點和背景，介紹大衛是一位不僅聰明機智，而且正直勇敢的少年。

　　第二部分：（第4—11自然段）講非利士巨人歌利亞到以色列的軍營叫陣，大衛向掃羅王請求出去交戰。大衛拿彈弓和鵝卵石殺死了歌利亞，幫助以色列人取得了戰爭的勝利。

　　第三部分：（第12自然段）講大衛成了拯救民族的英雄。幾年后，他當上了以色列的國王。

　　四、積累詞語，指導寫字

　　1、結合課后練習4，讓學生抄寫喜歡的詞語。

　　2、寫課后生字“銅、嫁、卵、脯”

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