幼教網整理了關于2018年語文S版六年級語文下冊《種瓜得豆》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、學習并掌握本課的生字新詞，理解意思，積累詞語

　　2、讀懂課文，編寫閱讀提綱，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉基因技術及其應用的。

　　3、抓住有關語句，體會文中打比方寫法的表達效果。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　1、自學生字新詞，聯系上下文理解詞語表達的意思。

　　2、聯系生活，展開想象，理解內容。

　　3、品析重點詞句，體會文章的寫作特點。

　　情感、態度與價值觀

　　1、感受現代科學技術的神奇與偉大

　　2、激發學生探索科學的強烈欲望。

　　教學重點：

　　了解作者是怎樣介紹轉基因技術及其應用的，學會編寫閱讀提綱。

　　教學難點：

　　結合具體語句，體會文中打比方寫法的表達效果。

　　教學時數：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習并掌握本課的生字新詞，理解詞義，加以積累。

　　2、讀懂課文，感知大意，理清層次，編列閱讀提綱。

　　3、了解作者是怎樣一步一步地介紹轉基因技術及其應用的。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　1、同學們，在你第一次看到“種瓜得豆”這個課題時，是不是覺得很奇怪？莫非是寫錯了嗎？就連幼兒園的小朋友都懂得“種瓜得瓜、種豆得豆”這個常理，種瓜怎么會得豆呢？可是，在科學技術飛速發展的今天，這已經不是不可能的事情了，大家知道這是為什么嗎？學習了這篇課文，我們的疑問就會得到解決。

　　2、教師板書課題：種瓜得豆

　　3、學生讀題并對課題提出疑問。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、教師出示生字新詞，學生認讀識記，重點強調：玫瑰的瑰讀輕聲，供不應求的供讀一聲。

　　3、分段開火車朗讀課文，集體評議，糾錯正音。

　　4、討論：課文主要寫了哪些內容？

　　（這篇課文主要向我們介紹了什么是轉基因技術及其應用）

　　5、給課文分段，概括段意。

　　第一部分（第1自然段）：寫轉基因技術能做到“種瓜得豆”。

　　第二部分（第2-4自然段）：介紹了什么是轉基因技術。

　　第三部分（第5-10自然段）：介紹了轉基因技術的應用。

　　三、編列提綱、理清層次

　　1、指導編寫課文第二部分的閱讀提綱

　　⑴認真默讀課文第2-4自然段，弄清每個自然段的內容。

　　⑵想想各個自然段間的聯系，說說作者是如何向人們說明轉基因技術的？

　　⑶指名反饋，全班交流。

　　⑷結合學生的發言，教師示范編寫閱讀提綱，理清文章層次。

　　①提出問題。

　　②介紹基因的作用。

　　③什么是轉基因技術。

　　2、學法小結，獨立編寫課文第三部分的閱讀提綱。

　　⑴指名反饋。

　　⑵集體評議，達成共識。

　　①轉基因技術在農業生產上的應用。

　　（不怕棉鈴蟲的轉基因棉花、藍色的轉基因玫瑰、可殺死雜草的轉基因大豆、不容易腐爛的轉基因西紅柿）

　　②轉基因在醫學上的應用。

　　（用轉基因豬的心臟為人體實施心臟移植手術）

　　四、課堂小結

　　種瓜得豆看似不可思議，但由于現代轉基因技術的應用卻完全能夠做到。這科學技術的神奇力量真是令人驚嘆呀！

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