國旗中的大五角星 光明

　　長城 中國共產黨

　　火炬 中華民族

　　用什么象征我們老師呢？（蠟燭 春蠶 園丁）

　　幫助推車在人的眼里是一件普通的小事，而對張麗阿姨來說猶如是一件驚天動地的大事一樣，大家找一找，從課文兒看出？（心里像打翻了五味瓶。）

　　平常我們指的五味是哪五味？（酸、甜、苦、辣、咸）那課文中五味指的什么？（自責、內疚、后悔、感激、贊美）

　　張麗的自責、內疚、后悔、感激、贊美的情感從何處之來？請大家從一、二兩件事中尋找答案。

　　五、學習一、二段

　　默讀，然后同桌合作討論解決這一任務。通過朗讀誰已揭開其中的奧秘。

　　交流 （態度極差 說話刻薄 看法:小姑娘斤斤計較）

　　通過這兩件事，你對小姑娘又有哪些了解？（小姑娘很誠實，對人有禮貌。做事情很認真）

　　板書：① 做事認真，有禮貌 ② 誠實

　　張麗感激小姑娘什么？（感激小姑娘幫她推車。）

　　贊美什么？（見板書）

　　小結：這也是作者的寫作的目的。課文的這一中心是怎樣感悟到的？（通過具體事例）

　　學到這兒，我們真正認識了梳羊角辮的小姑娘，此時此刻你想對小姑娘說什么？你想對張阿姨說什么？

　　大家說得真真切，如果小姑娘和張阿姨聽到，一定會夸你們真棒！

　　六﹑比較各段的寫法，指導朗讀。

　　大家再來看一看，一二兩件事與第三件事寫法上有什么不同？

　　第一﹑二件事通過對話反映人物的特點。

　　第三件事是通過對人物動作 ﹑神態﹑ 心理描寫來反映人物的特點。

　　指導朗讀：接下去請同桌合作分角色朗讀第一件事，看誰能把人物的特點亮出來。

　　誰來評一評 小姑娘用稚氣 、平靜 、親切語氣

　　張麗用冷淡 、不耐煩語氣

　　誰找一個黃金搭檔，來展示一下。

　　大家朗讀真不錯，讓人感受到這倆位人物的形象仿佛就在我們眼前。小姑娘做事認真、有禮貌、誠實、助人不留名的精神深深地感動了張麗阿姨。過了一段時間，張麗阿姨又遇到了小姑娘換油條、補錢，她會怎么做呢？為題同桌合作以“現在的張阿姨”為題，也采用對話形式表現出來。

　　（課件出示）

　　小姑娘：阿姨，您少找給我一角錢。

　　張阿姨：

　　小姑娘：我數了兩遍，請您數一下吧！

　　張阿姨：

　　小姑娘：謝謝！

　　小姑娘：阿姨，這根油條短了半截，請你給換一換吧！

　　張阿姨：

　　小姑娘：謝謝！

　　根據回答評價，現在的張阿姨是一位怎樣的售貨員？

　　七﹑作業

　　今天我們上了一堂超常規的課，原來需要三節課完成的我們用了一節課，老師非常滿意。那么通過這堂課，你們有什么收獲呢？（各抒己見，重點認識了一個做事認真，有禮貌誠實，助人不留名的小女孩。）

　　再讀名人名言。

　　[板書設計]：

　　梳羊角辮的小姑娘

　　補錢 換油條 做事認真 有禮貌

　　主動退錢 誠實

　　幫助推車 助人不留名

　　具體事例--------> 反映中心

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