3）箭體的底部，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時準(zhǔn)備一躍沖天。

　　這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點。再讓學(xué)生找一找這句話中的哪些詞語還體現(xiàn)了火箭的威武、雄偉。（四個兩米多粗、一躍沖天），并請學(xué)生談?wù)勼w會。

　　6、請學(xué)生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。

　　三、學(xué)習(xí)4-6小節(jié)

　　1、自讀課文4-6小節(jié)，填寫火箭發(fā)射過程的表格。

　　時間衛(wèi)星發(fā)射過程

　　6時30分準(zhǔn)備起飛

　　7時正點火、起飛

　　7時44分沖出、直刺、飛向

　　11分鐘后星箭分離

　　20分鐘后進(jìn)入預(yù)定軌道

　　2、體會描寫比較精彩的語句。

　　1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣?yán)坐Q。

　　與“山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響”比較。

　　你認(rèn)為哪句好，好在哪里？（文中寫出了火箭上天時，發(fā)出的光芒很亮，點火時聲音很響）這里運用了比喻的修辭方法。要求學(xué)生說出把什么比作了什么？

　　有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大

　　2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。

　　這句話中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）

　　這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？

　　感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準(zhǔn)確無誤，威力巨大）

　　3）20分鐘后，傳來澳星準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道的喜訊。其的“準(zhǔn)確”能換成“正確”嗎？

　　準(zhǔn)確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準(zhǔn)確無誤，安全可靠，我國的航天技術(shù)比較發(fā)達(dá)。

　　有感情地讀一讀。

　　３、齊讀4-6小節(jié)，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大，準(zhǔn)確無誤）

　　四、作業(yè)

　　1、完成作業(yè)本第四、五題。

　　2、從近日的報紙上抄錄一則國內(nèi)外的重大消息。

　　課時三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、借助表格，歸納文章主要內(nèi)容。

　　２、理解澳星發(fā)射的意義并理解“新的跨越”的含義。

　　３、交流報載消息。

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入概括主要內(nèi)容。

　　１、看板書，述說澳星發(fā)射的過程。

　　２、指名說，評價語言的準(zhǔn)確性。

　　３、根據(jù)學(xué)生說的，填寫作業(yè)本第５題。

　　４、比較：文章的主要內(nèi)容與課文的第一段有什么區(qū)別。（課文用一句話歸納，直奔結(jié)果，而顯得簡潔，同學(xué)的歸納，展示了發(fā)射的過程，具體點。）

　　５、小結(jié)：一句話的概括要求更高，是在具體概括的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，所以首先要打好具體概括的基礎(chǔ)，再修改，刪除可有可無的話。

　　二、理解澳星發(fā)射的意義。

　　１、自由誦讀全文，聯(lián)系“長征二號”的特點，想想澳星發(fā)射成功為什么是中國航天技術(shù)“新的跨越”？

　　２、要點：１）我國自行研制的２）火箭威武，運載力大，準(zhǔn)確無誤，安全可靠３）外國人發(fā)射衛(wèi)星要用我國的火箭等

　　３、理解：“標(biāo)志”是什么意思？請根據(jù)文章內(nèi)容，說說澳星發(fā)射成功標(biāo)志著什么？

　　４、完成作業(yè)本第６題。

　　三、交流消息

　　１、說說摘錄的消息主要內(nèi)容。

　　２、自由說說這則消息的過程和結(jié)果。

　　３、四人小組交流，先說說主要內(nèi)容，再說消息的過程和結(jié)果。

　　４、小結(jié)：鼓勵平時多讀報，關(guān)心國家大事，拓展知識，提高閱讀能力。

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