來源:幼教網 2018-05-18 14:37:13
。、自讀課文,概括自然段意思。
。、作業練習。
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第2課時
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1、正確劃出中心句,體會中心思想,增強學好語文的自覺性。
。、會用“無論……都……”“非……不可”“不僅……還……”等句式寫句子。
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1、揭題定向。
2、細讀討論。
(1)燈片出示課后第3題句子。
這句講什么?什么叫“充分認識”它們之間的關系?你認為怎樣認識才算充分認識了?如果不充分認識有什么害處?
(2)第2、3自然段舉了哪些例子證明沒有“充分認識”學習語文和數學關系的害處?蘇老是數學家,為什么卻講“若語文不及格,數學再好也不能錄取”?你是怎樣認識這個關系的?蘇老在第4自然段是怎么講這個關系的?
(3)哪些證明蘇老是體會到學好語文的重要的?
。ǎ矗┨K老從自己的親身體會,從沒學好語文的反面例子講,講來講去目的是什么?
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再劃中心句,討論第1課時試劃時的分歧,說清為什么應將“我希望大家在學好數學的同時,也要把語文學好,這對青年人的成長一定有好處的。”劃出中心句。
在說理中加深對中心句特征的認識,體會文章的中心思想。
。、師生總結。
這課的中心句和哪一課的相類似?在劃中心句的兩次變化中,有什么新的收獲?
用“無論……都……”“非……不可”“不僅……還……”等句式(可用一句,也可用兩句連用)說說學好語文的重要性。
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