小魚的一家玩得可開心了。同學(xué)們都知道金魚最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）對，老師就是抓住了金魚的特征，選擇了不同的材料來團(tuán)包的。

　　活動(dòng)四：創(chuàng)作?評析

　　1、現(xiàn)在，就請同學(xué)們也來創(chuàng)意團(tuán)包手工�？矗�有蔬菜、人物、動(dòng)物、食物（教師在每組擺上桌牌）你喜歡做什么呢？同學(xué)們可以自由分組。

　　2、分好組后，小組同學(xué)討論一下，你們想做什么？

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師有針對性的指導(dǎo)。

　　4、每個(gè)小組找一名同學(xué)來展示你們的作品。

　　生自評、互評（做了什么？用什么顏色？是用什么團(tuán)包的？象不象）

　　教師隨時(shí)點(diǎn)評。

　　活動(dòng)五：拓展?延伸

　　團(tuán)一團(tuán)，包一包，許多東西變了樣！看，同學(xué)們團(tuán)包出這么多小工藝品，每一件都獨(dú)具特色，老師非常喜歡。

　　團(tuán)一團(tuán)，包一包，這是什么？（風(fēng)信子）如果我們有什么美好的愿望，對著風(fēng)信子說就會實(shí)現(xiàn)的。

　　看一看，這個(gè)風(fēng)信子是用什么團(tuán)包的？（布）

　　其實(shí)，生活中還有好多材料可以進(jìn)行團(tuán)包，風(fēng)信子想對同學(xué)們說一句話：回家再試試吧！同學(xué)們再見！

　　札記：今天我打破慣例把全國優(yōu)秀錄像課《團(tuán)飽手工》的光盤片段放給他們看，學(xué)生感到很新奇，聽得比平凡事認(rèn)真多了，以后可以嘗試這個(gè)方法。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：11月3日——11月5日

　　活動(dòng)一：

　　觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)造和原理。

　　討論：⒈說說他們給你什么印象？

　�、材隳芨鶕�(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

　　活動(dòng)二

　�、庇^察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說說用了那些方法做出來的（團(tuán)、包、）

　　⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型。

　　活動(dòng)三

　�、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

　　歸納提示：

　�、趴梢圆捎萌唷⒛�、彎、折等方法將皺紙“團(tuán)”成各種形狀，再將皺紙?jiān)谕饷?ldquo;包”一層將造型固定。

　�、浦谱鲿r(shí)要先觀察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細(xì)長。

　�、切枰�分開來做再粘貼時(shí)要注意：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。（師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?br />
　　⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組團(tuán)包的造型最多，最美。

　�、硯熝不刂笇�(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品。

　　活動(dòng)四：

　�、弊约涸u，把你的作品介紹給大家

　　⒉互相評，誰的作品最有趣。

　�、衬阕钕矚g誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

　　延伸與拓展：

　　⒈集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級內(nèi)。

　�、矊W(xué)生用舊報(bào)紙制作團(tuán)包的紙立體作品，在根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用顏料涂上不同的顏色。

　　札記：

　　在做團(tuán)包手工的過程中，一位學(xué)生提出：皺紋紙?zhí)�容易碎了，我們就不能用一種做好后能夠長期保存的原料么？這個(gè)問題激起了大家的共鳴。經(jīng)過大家的集思廣益和多次實(shí)驗(yàn)，大家發(fā)現(xiàn)用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的包子、餃子還真像；用桔黃色的布做的春卷、鍋貼也不錯(cuò)。于是我鼓勵(lì)學(xué)生回家用布來做一頓“大餐”作為拓展作業(yè)。到了下一次，大家?guī)�來�?ldquo;美食”非常豐富，同時(shí)大家對這些可以當(dāng)作玩具的作業(yè)非常喜歡。這也算是“讓藝術(shù)與生活碰撞出創(chuàng)造的火花”了吧。

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