幼教網整理了關于2018年人美版三年級美術下冊《會動的線條》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中，對美術造型活動產生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內容體現豐富的文化內涵。

　　教學目標：

　　1、顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現力，培養學生造型能力和創造能力。

　　3、隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養學生熱愛祖國傳統文化的情感以及對線條活動的興趣。

　　教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用纖小表現動感

　　教學難點：線的動感的表現及疏密的組織

　　教學準備：

　　畫紙、水彩筆，彩帶等

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？

　　什么原因讓我們感覺他們在飛，在動呢？

　　仔細觀察一下里面的線條變化？

　　（學生討論總結，畫中含有多處波浪線，讓人感覺里面的神仙在飛，里面的東西在動。）

　　2、揭題：今天，我們就來學習會動的線條。

　　二、新授

　　1、請幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學把他們的舞蹈用線條表示出來。

　　2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動感，平直的線條比較呆板。）

　　3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動感和添加其他線條的表現作用。

　　（1） 分別說說作品中都表現了什么。

　　（2） 線條的排列以及疏密關系哪張處理得比較好？

　　（3） 你認為哪一張動感最強？為什么？

　　4、小結： 藝術品中的線條是富于變化的，是會動的。

　　三、學生作業

　　作業要求：在紙上用線條繪畫出你認為具有動感的風景或人物以及動作等，注意疏密關系的處理。

　　四、作業展評

　　（畫面上的東西在動嗎？是怎么動的？你覺得好看嗎？）

　　五、課堂總結

　　教學后記：

　　線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的重要要素，而線條的波動能帶給人不同的運動感受，線條具有豐富的表現力。本課旨在讓學生理解感受具有動感的線條的表現方式和視覺沖擊，體驗線條造型的美感。學生基本能夠掌握線條運動的規律，畫面上的事物能夠用會動的線條來表現。但由于養成的繪畫習慣，動感還不夠強，今后在這方面還要多強調，多練習。

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