幼教網整理了關于2018年浙美版三年級美術下冊《新老廚房》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　廚房是每戶家庭必不可缺的。通常，廚房可以折射出一個家庭的生活習慣和基本狀況。廚房的變遷反映了社會經濟的發展。讓學生觀察廚房就是引導學生學習仔細地觀察生活，感受生活，懂得生活中處處存在著美。通過畫畫家中的廚房或想象中的廚房可以提高學生的觀察能力、繪畫表現能力和創新能力。

　　教材中選擇顏文樑的色粉畫《廚房》作為欣賞的范例，可以使學生了解美術表現形式的多樣性。同時通過新老廚房兩張照片的比較分析，觀察廚房中常用物品的變革，可以讓學生進一步了解社會經濟發展給人們生活帶來的變化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表現方法的學生作品為學生的創作、表現活動提供了參考的樣本，也告訴了學生對自己的創作形式可以作出多種選擇，拓寬了學生的造型表現手法。

　　2.重點、難點。

　　重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現廚房。

　　難點：表現出廚房的細節。（特別是廚房中常用的物品。）

　　教學目標

　　1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發熱愛生活的情感。

　　2.通過畫畫家中現在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現能力和創新能力。

　　教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

　　（教師）相關課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學生作品）等。

　　教學過程

　　1.欣賞導入。

　　教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

　　2.談話交流。

　　同學互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

　　3.欣賞啟發。

　　教師用課件展示畫家關于《廚房》的繪畫作品和學生示范作品，學生欣賞分析其表現內容與表現方法。

　　4.創作表現。

　　學生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現在的廚房，教師巡回輔導。

　　5.交流評價。

　　學生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。

　　6.小結下課。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

　　（教師）相關課件（畫家的作品、學生作品、各種廚房里的新穎物品）等。

　　教學過程

　　1.游戲引入。

　　教師請學生為他設計一套廚房用具，引出本節課的任務——畫想象中的廚房。

　　2.欣賞啟發。

　　教師用課件展示新穎的廚房用具，學生欣賞分析其造型特點與用途。

　　3.小組討論。

　　大家想象中的未來廚房會是怎樣的？

　　4.創作表現。

　　四人小組合作，創作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導。

　　5.作品交流。

　　展示作品，小組派代表介紹創作思路。

　　師生共同評價。

　　6.小結下課。

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