幼教網整理了關于2018年浙美版三年級美術下冊《五彩斑斕》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一．教材分析

　　本課是浙江人民美術出版社出版的美術義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第十二課《五彩斑斕》。

　　學習領域

　　本課屬于“造型●表現”領域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎。學生對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據課程標準、教學內容、學生認知特點擬定本課教學目標。

　　教學目標

　　1． 使學生認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調配間色的技能。

　　2． 讓學生通過了解三原色、三間色在藝術品中的運用，認識其獨特藝術魅力。

　　3． 通過游戲活動，引導學生學會將學到的色彩知識運用于實際生活。

　　教學重點

　　使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

　　教學難點

　　引導學生捕捉藝術作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。

　　二．教學方式

　　本課有一定的理論知識，對于小學生來講較為枯燥。應當注意 “游戲是兒童的天性”。在教學中，應圍繞課題，設計游戲環節并結合多媒體，把理論知識融入其中，使學生在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發課堂活力和學生的學習動力。

　　三．教學準備

　　教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數碼相機等。

　　四．教學特色

　　在教學《五彩斑斕》一課時，結合課題，利用游戲，以這種學生喜聞樂見形式促進教學的開展，激發學生的學習興趣。在作業環節，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。

　　五．教學過程

　　1．組織教學

　　安定情緒，檢查學生用具準備情況。

　　2．導入新課

　　教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經常看到的顏色有那些？

　　學生：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。

　　教師：是啊。色彩就像個魔術師，把我們的生活變的豐富多彩，充滿樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識

　　板書課題。

　　3．新授

　　（1）揭示課題

　　教師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣？

　　學生根據自己的認識回答。

　　教師：那么我們現在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調在一起，然后畫在紙上，看看發生了什么？

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