②在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎？請舉例說說。

　　③結合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以及油畫作品《五角星》，談談作品的獨到之處。

　　④還有哪些事物的形象是星狀的？請相鄰座位的同學相互說說。

　　4.欣賞星狀圖案設計圖片，感受星狀圖案的獨特美感。

　　教師：人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活，有星狀花紋的窗簾，有星狀的相框，有星狀的掛鐘，有星狀的靠墊等等，星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。

　　出示對比圖，說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。

　　5.討論星狀圖案的設計方法。

　　（1）星狀圖案：可以是五個角、四個角或其他多個角的。（課件演示。）

　　教師：不同造型的星狀能產生不同的美感。

　　（2）星形圖案邊線的處理方法：直邊線、弧形邊線、粗細處理、虛實處理。（出示圖例。）

　　教師：邊線處理使相同的造型產生不同的美感。如，直邊星狀圖案體現工整、嚴謹之美；弧形邊線產生動感，柔美而跳躍；粗線處理則粗獷有力，震撼力強……

　　（3）星形圖案設計方法：放射狀、回旋狀；點狀、線狀、色塊等。

　　教師：點、線、面的處理使星形圖案更具裝飾性。

　　（4）星形圖案色彩的設計：單色與復色（同類色漸變、色相漸變）的綜合運用。

　　6.用繪畫的形式表現星狀圖案。

　　教師布置作業要求，學生設計創作，教師巡回指導。

　　7.用星狀圖形裝飾生活用品，進行星狀圖案物品展示會。

　　（1）用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。

　　（2）進行星狀圖案物品展示會。

　　展示作品，并介紹設計意圖。

　　8.評價互動。

　　（1）由學生評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。

　　（2）對部分作業提出修改意見。

　　9.課后小結。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）課前收集的圖片資料、剪刀、彩紙、彩繩、彩泥。

　　（教師）剪刀、彩紙、彩繩、相關圖片資料。

　　教學過程

　　1.組織教學。

　　2.欣賞交流相關圖片，感受星形圖案物品獨特的造型美感。

　　教師：只要大家仔細留意身邊，就會發現：在我們周圍，有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗。讓我們一起去發現美。請同學拿出收集到的圖片，相互交流欣賞。

　　看看、說說設計師的獨特思路。（學生討論。）

　　3.分小組設計制作星狀物品。

　　如：設計制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。

　　4.作業展示，師生共評。

　　5.小結。

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