做成長型的父母

　　孩子天生會模仿。

　　說話就是很好的例子。通常來說，寶寶有個話癆的媽媽，也會比較早學(xué)會說話。情緒也是如此，如果父母愛吵架，孩子性情也會受影響。

　　可是，你知道嗎？如果你總能用成長型的心態(tài)來看待事情，總是用終身學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待工作，這種思維方式也會無形中影響孩子。今天，就請 Dr.魏從大腦認知特點來講講，如何做一枚善于學(xué)習(xí)的父母，讓孩子也跟著受益。認識大腦，從三個特點說起。

　　大腦總愛偷懶

　　你夸一個孩子聰明時，是不是愛說″這個孩子挺愛動腦筋″？

　　但其實沒有人愿意動腦筋，大腦總會不自覺地偷懶。

　　大家平時喜歡刷朋友圈和微博，但是讓你看有深度的書，你就開始犯難。因為你需要思考，需要理解，大腦耗能高，就不想做了；刷微博多簡單，手指輕輕一劃，新奇有趣，大腦不要耗能，就喜歡做。

　　做腦科學(xué)實驗經(jīng)常會用核磁共振掃描人的大腦，這種技術(shù)可以讓我們看到人腦，有哪些區(qū)域是處于激活狀態(tài)的。有一個有趣的現(xiàn)象：即使沒有任何思考任務(wù)，大腦的能量消耗也很大，成人的大腦占體重約 2 %，但卻消耗了整個身體 20% 的能量。

　　正因大腦耗能極大，所以大腦會自動優(yōu)化效能，盡可能把所有能量都花在刀刃上，能偷懶就偷懶。

　　大腦很好奇

　　小孩天生就有強烈的好奇心，如果你留意看小孩兒眼神，他們總是賊溜溜地四處掃望。不止小孩，成人也好奇，比如路上有車禍，吃瓜群眾都圍過去看……

　　大腦有很多內(nèi)隱知識

　　我們?nèi)粘�學(xué)習(xí)的知識通常屬于外顯知識，就是說能夠表達出來，寫在紙面上。

　　但這些外顯知識永遠是冰山一角，更多的知識不能用言語來表達。比如我擅長打羽毛球，你要問我為什么要從這個角度擊球，我也說不出來，因為有些知識是內(nèi)隱的，即使我大腦知道，也不一定能表達出來。人類知識中有大量的內(nèi)隱知識，無論是知覺的、運動的、知識的……還有些知識存在于情景，跟當(dāng)時的背景和人有關(guān)，無法一一言說。還有些數(shù)據(jù)本身是高維的，但是表達出來就已是降維粗淺化，丟失了很多信息。

　　挑戰(zhàn)大腦，你可以這樣

　　知己知彼，百戰(zhàn)不殆。熟知大腦特點，再逆向利用，學(xué)習(xí)效率就會提升。

　　對付大腦愛偷懶的訣竅

　　延時記憶：很多人喜歡做隨堂筆記，然后培訓(xùn)完，筆記一合，就以為自己記住了內(nèi)容，但其實大腦在偷懶，你寫下并不代表你記住了。正確的記筆記方法應(yīng)該是當(dāng)時只記幾個要點，稍后找個時間，通過回憶把筆記補全。有不明白的地方，自己查閱資料把這些地方弄懂，同時根據(jù)自己的理解進行重組。

　　這在心理學(xué)上叫″必要難度″，因為自己生成的記憶會更加難以忘記。現(xiàn)在我們常常感嘆自己記憶力下降，有一部分原因就是內(nèi)容獲取太容易，自己生成記憶的機會減少了。絕大多數(shù)信息都是留在淺表，不提取，不和其他記憶連接，就難以記住。

　　考試：說實話，沒有人不討厭考試的。但為什么認知科學(xué)家們說考試好呢？因為這樣學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有指向，記憶會增倍。

　　我曾經(jīng)在上課前對學(xué)生說，″今天的內(nèi)容非常重要，下一節(jié)課我會隨機抽一名學(xué)生回答問題。″同學(xué)們雖然會立刻哀嚎，但在巨大壓力下，他們都會開始努力聽課。結(jié)果也出奇好，全班同學(xué)的成績平均分都有顯著提高。切換場景：有一個小測試：讓受試者在限定時間背單詞，第一次在一個房間里，第二次在不同房間里。兩次的效果會有什么不一樣呢？結(jié)果是第二次的效果明顯比第一次好。

　　為什么？因為我們的記憶不是單獨存在的，它是跟情景連在一起的，不同房間的多樣性情景，會產(chǎn)生不同的情景記憶編碼，有效提高記憶效率。

　　交錯式學(xué)習(xí)：以考試為例，假如復(fù)習(xí)科目有五六門。一種策略是先復(fù)習(xí)一門，掌握后再復(fù)習(xí)另一門；另一種策略五六門課交叉復(fù)習(xí)。這兩種策略哪一種更好呢？答案仍然是后者。后者這種方法被稱為交錯式學(xué)習(xí)，更符合大腦認知規(guī)律。

　　善用好奇心助力學(xué)習(xí)

　　你是否有類似這樣的經(jīng)歷：

　　老師發(fā)你一套歷史書，三本一千多頁，讓你在這學(xué)期把書學(xué)完，你會不會覺得無聊，動力不足？但是，如果老師提出一個開放式的問題：為什么工業(yè)革命沒有發(fā)生在中國？你會不會覺得好奇心被勾引起來。有了努力的方向和強烈的目標(biāo)，你就會主動去看這本書。

　　開放式提問會給你無窮的好奇心和學(xué)習(xí)動力。我平時也會給自己提開放式問題，接著就會翻很多書，看很多人的觀點，然后再綜合各家的觀點，形成自己的思考。

　　學(xué)徒式的學(xué)習(xí)最有效

　　大多數(shù)知識都以內(nèi)隱知識存在于大腦，如何獲得更多的內(nèi)隱知識呢？

　　大家都知道名校出生的孩子，成才率也偏高，除了名校豐富的教育資源和他們本身素質(zhì)高之外，還有一個容易忽略且重要的因素：同儕動力。最佳學(xué)習(xí)方式并非獨自練習(xí)，而是在情境中學(xué)習(xí)。

　　普通人想進入一個領(lǐng)域，有效的學(xué)習(xí)是直接進入相關(guān)情景，找到自己的″學(xué)習(xí)共同體″，然后圍繞重要成員轉(zhuǎn)。因為他們有一套自己的思維方式、行事習(xí)慣、研究方案和研究思路。這些東西不在課本上，在外面你根本學(xué)不到。你得靠近他們，做一些外圍工作，隨著技能增長，進入學(xué)習(xí)共同體圈子的核心，逐步做更重要的工作，最終成為專家。

　　就如同學(xué)習(xí)編程，你想從小白想進階為大師，需要直接進入編程領(lǐng)域的社區(qū)，跟程序員高手交朋友，安靜做一個學(xué)徒，觀察他、模仿他，慢慢地變成他。

　　而孩子就是我們的學(xué)徒，你的一言一行都在影響孩子。你塑造的家庭微環(huán)境，會深遠地影響孩子的潛能。讓我們每個人做一枚成長型父母吧。

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