幼教網整理了關于2018年冀教版三年級品德上冊《養成良好的學習習慣》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標

　　（一）知識目標

　　懂得珍惜時間，合理安排時間。

　　（二）能力目標

　　獨立完成作業，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　喜歡各種學習方式，養成良好的學習習慣。

　　教學建議

　　1．上課專心聽講

　　（1）引導學生聽課時要注意做到專心，多種感官的積極參與。教師也要根據學生的興趣改變自己的教學設計，發展以興趣為中心的教學，激勵學生集中注意力，培養耐心，發展學生各方面的技巧。

　　（2）引導學生在學習不同的課程時注重勤動手、多動腦，在做中學習。

　　2．獨立完成學習任務

　　（1）教材呈現了兩個事例，一個是獨立思考完成作業；一個是請人代筆寫作業。教師可以根據這些例子引導學生思考，我們應該怎樣完成作業？

　　（2）教師可以要求學生對自己的作業及完成的時間作記錄，學生的作業一般應該在學校完成，請家長在作業上簽字。這些做法除了增強學生的責任感外，還教會學生如何對他們的作業進行管理。

　　（4）請人代做作業是一種欺騙行為，要注意引導學生獨立完成作業。可以引申一些關于^做蔽的例子，課程標準中對“不舞弊”有明確的要求。要使學生懂得以下的道理：

　　▲^做蔽將大大傷害你的自尊，因為你不可能為^做蔽得到好成績而自豪，相反，你終身會背負沉重的負擔。

　　▲^做蔽辜負了老師對你的信任，而且傷害了師生之間相互信賴的關系。

　　▲^做蔽對于沒有^做蔽的人來說是不公平的，是你褻瀆了他們的誠實。

　　▲如果你現在在學校養成了欺騙別人的壞習慣，那么在今后的生活中就會吃大虧。

　　3．合理安排時間

　　（1）三年級的學生還不會自己有計劃地利用時間，很多學生邊玩邊學習，有許多不好的習慣，教師要注意引導。教材上呈現了一個學生有計劃地學習，懂得預習和復習的事例。

　　（2）教師可以引導學生學會制訂學習計劃，或者制訂雙休日的計劃。教材上呈現了一份計劃，可以引導學生說說計劃的合理性和可行性，有什么問題嗎？

　　（3）引導學生試著制訂一份符合自己實際的“計劃”，但是，城市與農村的學生在生活上有一些差異，要注意與自己的生活相聯系。

　　4．我喜歡的學習方式

　　（1）引導學生說說自己喜歡的學習方式？教科書上已經列舉了一些，除了書上列舉的之外，你們還喜歡哪些？

　　（2）學生比較喜歡室外活動，但不可能每節課都在室外上。在教室中學習，教師也要注意活動的方式。通過與學生的溝通，教師可以了解學生喜歡的方式，在教學中進行適當的調整。

　　（3）引導學生了解讀書、讀報、看電視新聞的重要，讓學生了解可以從不同的渠道，通過不同的方式獲取知識，而不僅僅局限在教科書中。

　　（4）引導學生相互交流學習方式？要讓學生注意相互學習，每個同學都有自己獨特的學習方式，通過交流可以取長補短。

　　主題教學思路

　　良好的學習習慣是通過日積月累養成的。對于三年級的學生來說，良好的學習習慣正在形成之中，在這個關鍵期，需要教師的正確引導。課堂上能否專心聽講、能 否遵守課堂紀律、積極舉手發言、獨立完成作業等是學生能否學有所成的基礎。很多學生現在還做不到這些，需要教師的細心幫助。教師要注意引導學生建立好的學 習習慣，對于一些“坐不住”，或者有各種各樣毛病的學生，教師更應該多給予關注，讓每個學生都形成良好的學習 習慣。

　　學習方式是多種多樣的，對于每個學生來說，各有不同的偏好，根據加德納的多元智力說法，每個人的特質是不同的，每個人都具有多種智能，-沒有優劣之分。教師要注意加以引導和指導，使每個學生都能找到適合自己的學習方式。

　　教材分析

　　（一）本課內容結構分析

　　第63頁的圖片，表現的是同學上課專心聽講；學生積極舉手發言；自然課的學習注意多動手，勤動腦；不懂就問。引導學生聽課時要注意做到多種感官的積極參與。

　　第64頁的圖片，通過兩個學生介紹自己的學習習慣，讓學生了解每個人的學習習慣是不同的，好的學習習慣可以增長知識。

　　第65頁的圖片，主要反映了要獨立完成學習任務，遇到不會或不懂的問題要向同學和老師請教，不能抄襲別人的作業。遇到作業不會做時，讓家人替自己做作業，是舞弊和欺騙行為，是不足取的。引導學生掌握獨立學習的方法。

　　第66頁的圖片，主要是反映學生能夠認真預習和復習功課，有計劃地安排自己雙休日的生活和學習。教材展示了一個學生的計劃，學生可以根據自己的安排，試著自己制訂一個計劃。

　　第67頁的圖片，列舉了學生喜歡的幾種學習方式，分組討論、到外面調查、網上收集資料、做試驗、到圖書館閱覽圖書等。其實學生喜歡的學習方式遠不止這些，可以啟發學生相互進行交流。

　　第68頁的圖片，通過幾位同學交流不同的學習方法，引導學生學習別人的學習方法，把握好的學習方法，提高自己的學習技巧。

　　（二）教學重難點分析

　　良好的學習習慣是通過日積月累養成的。對于三年級的學生來說，良好的學習習慣正在形成之中，在這個關鍵期，需要教師的正確引導。課堂上能否專心聽講、 能否遵守課堂紀律、積極舉手發言、獨立完成作業等是學生能否學有所成的基礎。很多學生現在還做不到這些，需要教師的細心幫助。教師要注意引導學生建立好的 學習習慣，對于一些“坐不住”，或者有各種各樣毛病的學生，教師更應該多給予關注，讓每個學生都形成良好的學習習慣。

　　學習方式是多種多樣的，對于每個學生來說，各有不同的偏好，根據加德納的多元智力說法，每個人的特質是不同的，每個人都具有多種智能，沒有優劣之分。教師要注意加以引導和指導，使每個學生都能找到適合自己的學習方式。

　　學習準備

　　1．讓學生搜集整理自己知道的學習方法。

　　2．通過網絡或其他途徑，搜集一些和學生學習習慣相關的素材。

　　教學過程

　　【導入新課】

　　（讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。）

　　老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？

　　學生：（略）

　　老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內容，是不是啊？

　　學生：（略）

　　老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看