（２）學(xué)生動手畫一畫或者寫一寫

　　（３）展示作品，評一評

　　學(xué)生上演示臺展示，并介紹家庭樹。

　　請別的學(xué)生給他點評一下

　　３、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）

　　這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。

　　你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來。（生自由回答）

　　我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。

　　（１） 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。

　　（２） 小組合作理一理媽媽這邊的親戚。

　　（３） 反饋，全班交流。

　　三、對兒歌，認識親屬稱謂

　　１、下面老師要進行一個小測驗，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。

　　（多媒體出示）

　　爸爸的爸爸叫 , 伯伯的妻子叫 ,

　　爸爸的媽媽叫 , 伯伯的孩子叫 ,

　　爸爸的兄弟叫 , 姑姑的丈夫叫 ,

　　爸爸的姐姐叫 . 姑姑的孩子叫 .

　　（１） 師生合作：誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？

　　師：爸爸的爸爸叫什么？

　　生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰(zhàn)）

　　（２） 同桌間相互考一考（抽幾組試一試）

　　２、對兒歌。

　　這個連起來還可以當(dāng)兒歌來念。（師示范）

　　下面我們來進行一個對兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換）

　　３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試

　　媽媽的媽媽叫 , 媽媽的 叫

　　媽媽的爸爸叫 .媽媽的 叫

　　（１） 編一編

　　（２） 反饋（抽幾組試一試）

　　四、總結(jié)，布置作業(yè)

　　談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。

　　今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計一棵家庭樹，下節(jié)課我們來比一比誰的家庭樹設(shè)計得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。

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