二、了解身邊的人

　　1、教師舉例

　　“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”

　　（教師根據實際情況講述一個對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。）

　　2、學生說說

　　“下面請你說說你了解到的對社區有貢獻的人。”

　　3、談談體會

　　“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

　　（可以適當地交流之后在做回答）

　　三、總結

　　“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛我家，人人有責。”

　　四、課后作業

　　1、了解社區的歷史遺跡。

　　2、設計你心目中的社區。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、了解社區里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

　　2、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

　　二、了解社區的相關歷史

　　1、歷史遺跡

　　2、歷史名人

　　（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉杭州的歷史遺跡和歷史名人。）

　　三、設計理想的社區

　　“咱們是社區很美，但是你會發現社區還有很多地方值得完善，如：有人提出社區要開辦‘社區學院’，有人提出社區應該有自己的‘社區食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’……當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區是什么樣的呢？”

　　1、4人小組討論

　　“社區應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的。”

　　2、反饋

　　“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的。”

　　（全班制定出一份最滿意的計劃。）

　　3、根據黑板上的計劃畫出圖紙

　　“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫院、學校、活動室……”

　　“不要忘記小路與周圍的環境、綠化等”

　　4、學生畫示意圖，教師適當地給一些意見。

　　（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發揮自己的想象。）

　　5、評選最佳設計圖

　　（1）學生展示，并進行介紹。

　　（包括：設計的特色，設計的意圖等等）

　　（2）教師和學生一起點評。

　　四、總結

　　“我們生活在同一片藍天下，社區的明天要靠你們，希望大家從現在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎。”

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