來源:幼教網 2018-05-24 13:27:40
幼教網整理了關于2018年人音版三年級音樂下冊《愛祖國》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教材分析?
1.合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調、節奏乃至詞曲的結合,具有現代通俗歌曲的特點,體現了濃郁的時代氣息。
2.管弦樂《紅旗頌》(片斷)交響序曲《紅旗頌》為作曲家呂其明所作,作曲家以充滿激情的筆觸贊頌了象征革命的紅旗,謳歌了中國人民所取得的偉大勝利。
3.歌曲《救國軍歌》?是冼星海從法國歸國后所寫的抗日救亡歌曲中最為成功的一首。因此,“槍口對外”如一聲驚雷,迸發出全國人民的心聲,歌曲的旋律高昂激越,節奏鏗鏘有力,表達了愛國軍民齊心抗日的堅定決心。這首歌曲立即在全國流傳開來,成為救亡歌詠集會上必唱的歌曲。?
?4.歌曲《一個***女兒》?
?這是一首曲調優美抒情、語言樸實簡練,主題鮮明的兒童歌曲。其曲調采用了川藏地區的民歌音調為素材,使歌曲具有濃郁的民歌風。它熱情地抒發了少年兒童對祖國媽媽無比熱愛的心情。歌曲為2/4拍、羽調式,由五個樂句構成的一段體。第一、二樂句是曲調的重復變化,旋律從低聲區進入,流暢而又舒展。歌詞 “太陽和月亮”、“長江和黃河”比擬成一個***兒女形象非常生動,起到了借景抒情的作用。第三樂句“啊”及八度大跳一下子把情緒推向高潮,充滿激情地唱出了“我們的媽媽叫中國”。突出了主題,表達了兒女們對祖國媽媽發自肺腑的心聲和崇敬的心情。第四樂句又運用了八度大跳,使得這一情感更為深情。最后結束句在重復變化了前樂句后,音調向上高揚,最后結束在主音
“la”音上。?
5.歌曲《只怕不抵抗》?
?這是冼星海所作的一首反映抗日戰爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節奏、平穩級進和跳進交替出現的旋律,描繪了兒童團員們不畏強暴,英勇殺敵的戰斗精神。歌曲為三段體結構,第三樂段是第一樂段的變化重復。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞,擴充了樂句、突出了主題,更加深了歌曲的感染力。
第一課時
教學目標:
1.聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下,進一步激發我們的愛國熱情。
2.學唱《一個***女兒》。
教學重難點:
通過聆聽和演唱歌曲,激發學生的愛國激情。
教學過程:
課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等,把單旋律歌片向學生展示)。?
1.設問:為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節、節日……)?
2.欣賞《我們走進十月的陽光》。?
?回答問題:歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式??
3.出示歌片,再次欣賞:邊看譜邊欣賞。?
?研究的問題:歌曲由幾部分組成?為什么??
4.分段深入欣賞:?
(1)邊看教材的圖形譜[1],邊聽第一部分音樂,談談你對這部分音樂的感受。?
(2)邊看教材的圖形譜[2],邊聽第二部分,談談與第一部分的對比。“風”、“雨”的含義??
(3)聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜。談談這一部分的形象并與第一、二部分比較。?
5.細致地聆聽全歌曲。?
?研究的問題:
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解??
6.各人根據三段音樂,設計三種動作,邊聆聽音樂邊表演,以表示對歌曲的理解。
7.談話導入:每個人都有一個媽媽,你的媽媽叫什么??
8.太陽和月亮也有個媽媽,他們的媽媽叫什么?——光明。?藏族和漢族是一個***女兒,我們的媽媽叫中國。?
9.聆聽歌曲范唱。?
?討論歌曲的內容及其表達的情感。?
10.學唱歌曲:?
(1)由于此歌音域較廣“--6”,節奏較復雜,所以對三年級學生有一定難度,宜用聽唱法,反復多聽幾次模仿學唱。歌曲定調建議改為1=F。低聲區的聲音不要壓,要放松,高音不要喊叫,用些假聲唱。?
(2)為了降低難度,可分為兩部分學唱,先唱第1~12小節曲調,唱會鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后,有時間再唱第二段,或第二段讓學生課后再學唱。?
11.唱熟練、流暢后,可以用西藏舞的基本舞步,邊跳邊唱。?
12.教學小結。
第二課時
教學目標:
1.聆聽《紅旗頌》,感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的情緒。
教學重難點:
通過聆聽歌曲,學會分析曲
情緒。
教學過程:
1.談話:2001年7月1日是中國共產黨建黨八十周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的題標就是***總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命,是我們的信仰。它火紅熾烈,燃燒著無數先烈血染的風采。紅旗是團結的象征、力量的象征、勝利的象征。?
2.熟悉、哼唱“紅旗”主題。?
(1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。?
(2)出示主題曲調的歌譜,教師在鋼琴上彈奏,并要求學生看著譜跟唱曲調。?
3.欣賞第一部分。?
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