幼教網整理了關于2018年人音版三年級音樂下冊《愛祖國》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析?

　　1．合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調、節奏乃至詞曲的結合，具有現代通俗歌曲的特點，體現了濃郁的時代氣息。

　　2．管弦樂《紅旗頌》(片斷)交響序曲《紅旗頌》為作曲家呂其明所作，作曲家以充滿激情的筆觸贊頌了象征革命的紅旗，謳歌了中國人民所取得的偉大勝利。

　　3．歌曲《救國軍歌》?是冼星海從法國歸國后所寫的抗日救亡歌曲中最為成功的一首。因此，“槍口對外”如一聲驚雷，迸發出全國人民的心聲，歌曲的旋律高昂激越，節奏鏗鏘有力，表達了愛國軍民齊心抗日的堅定決心。這首歌曲立即在全國流傳開來，成為救亡歌詠集會上必唱的歌曲。?

　　?4．歌曲《一個***女兒》?

　　?這是一首曲調優美抒情、語言樸實簡練，主題鮮明的兒童歌曲。其曲調采用了川藏地區的民歌音調為素材，使歌曲具有濃郁的民歌風。它熱情地抒發了少年兒童對祖國媽媽無比熱愛的心情。歌曲為2/4拍、羽調式，由五個樂句構成的一段體。第一、二樂句是曲調的重復變化，旋律從低聲區進入，流暢而又舒展。歌詞 “太陽和月亮”、“長江和黃河”比擬成一個***兒女形象非常生動，起到了借景抒情的作用。第三樂句“啊”及八度大跳一下子把情緒推向高潮，充滿激情地唱出了“我們的媽媽叫中國”。突出了主題，表達了兒女們對祖國媽媽發自肺腑的心聲和崇敬的心情。第四樂句又運用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結束句在重復變化了前樂句后，音調向上高揚，最后結束在主音

　　“la”音上。?

　　5．歌曲《只怕不抵抗》?

　　?這是冼星海所作的一首反映抗日戰爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節奏、平穩級進和跳進交替出現的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰斗精神。歌曲為三段體結構，第三樂段是第一樂段的變化重復。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發我們的愛國熱情。

　　2.學唱《一個***女兒》。

　　教學重難點：

　　通過聆聽和演唱歌曲，激發學生的愛國激情。

　　教學過程：

　　課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向學生展示)。?

　　1．設問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節、節日……)?

　　2．欣賞《我們走進十月的陽光》。?

　　?回答問題：歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式??

　　3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。?

　　?研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么??

　　4．分段深入欣賞：?

　　(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談談你對這部分音樂的感受。?

　　(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談談與第一部分的對比。“風”、“雨”的含義??

　　(3)聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜。談談這一部分的形象并與第一、二部分比較。?

　　5．細致地聆聽全歌曲。?

　　?研究的問題：

　　(1)歌曲給你什么感受與啟示?

　　(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解??

　　6．各人根據三段音樂，設計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。

　　7．談話導入：每個人都有一個媽媽，你的媽媽叫什么??

　　8．太陽和月亮也有個媽媽，他們的媽媽叫什么?——光明。?藏族和漢族是一個***女兒，我們的媽媽叫中國。?

　　9．聆聽歌曲范唱。?

　　?討論歌曲的內容及其表達的情感。?

　　10．學唱歌曲：?

　　(1)由于此歌音域較廣“--6”，節奏較復雜，所以對三年級學生有一定難度，宜用聽唱法，反復多聽幾次模仿學唱。歌曲定調建議改為1=F。低聲區的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。?

　　(2)為了降低難度，可分為兩部分學唱，先唱第1～12小節曲調，唱會鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時間再唱第二段，或第二段讓學生課后再學唱。?

　　11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。?

　　12.教學小結。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的情緒。

　　教學重難點：

　　通過聆聽歌曲，學會分析曲

　　情緒。

　　教學過程：

　　1．談話：2001年7月1日是中國共產黨建黨八十周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的題標就是***總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數先烈血染的風采。紅旗是團結的象征、力量的象征、勝利的象征。?

　　2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。?

　　(1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。?

　　(2)出示主題曲調的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學生看著譜跟唱曲調。?

　　3．欣賞第一部分。?

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