教學過程

　　一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來欣賞

　　師：你們知道這是那個少數民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點？

　　學生根據自己所了解得來回答問題。

　　教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現了興旺景象。《幸福花兒開心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。

　　二、學習歌曲

　　①播放歌曲錄音，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒

　　②引導學生有節奏的讀歌詞，注意歌曲中的節奏難點。

　　③引導學生在教師的伴奏下有節奏的讀歌詞。

　　④加上旋律演唱歌曲

　　⑤分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練

　　⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）

　　⑦完整演唱歌曲第二段

　　⑧小組間展開競賽，進行演唱。

　　三、歌表演

　　分小組進行動作創編，進行歌表演，并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的音樂情緒。

　　第三課時

　　課 題：金瓶似的小山

　　學習目標：通過引導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。

　　重點難點：

　　1、通過教師的指導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。

　　2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導學生感受藏族的獨特的歌舞風格。

　　課前準備：

　　音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、播放藏族歌曲《北京的金山上》

　　教師提問：這是哪個少數民族的音樂，你還知道哪些關于這個民族的歌曲？

　　2、請學生來做幾個藏族的舞蹈動作。

　　二、欣賞

　　1、播放樂曲《金瓶似的小山》

　　師：請同學們展開想象，用色彩來表示這首歌曲的音樂情緒。

　　2、請學生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進行律動。

　　3、引導學生演唱歌曲的主題旋律：

　　三、樂器創編：

　　1、引導學生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進行）

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