二、導學

　　1、情景導入 師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）

　　（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。

　　老虎的吼聲：2/4 x - || 恐龍的腳步聲：2/4 x - :||

　　小雞的叫聲：2/4 xx xx :||

　　（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。 2/4 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - ||

　　(3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。 師：突然，森林里發生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發生了什么事？（播放課件） 畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。

　　師：發生了什么怪事？

　　生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。

　　師：會唱這首歌嗎？

　　2、熟悉歌曲

　　（1）學生跟琴演唱歌曲。

　　（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）

　　（2）學生用口琴吹奏全曲。

　　三、掌握

　　1、學習二部輪唱（奏）

　　（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。

　　師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？

　　生：一前一后追著跑（先后出發，先后到達）

　　師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式？

　　生：“森林之聲”的節奏練習（卡農）。

　　學生分成兩組，按節奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。

　　師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）

　　（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）

　　師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）

　　師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？

　　生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。

　　2、模仿與活動

　　由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節進行反復）

　　全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節后，兩組同時結束。

　　學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。

　　四、創作與表現

　　1、創編歌詞

　　師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？

　　生：四只小松鼠。

　　把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創編歌詞，并進行即興表演。

　　2、表現

　　學生做“老虎回山洞”的游戲。

　　把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。

　　五、尾聲

　　（播放課件）

　　畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》

　　師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。

　　學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

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