（１）教師提問：不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置有變化嗎？月球明亮部分的形狀有變化嗎？

　　（２）讓學生根據自己的經驗做出假設和推測。

　　３.制定新的觀察計劃

　　（１）小組討論：怎樣觀察不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀？怎樣記錄觀察結果？（學生已有經驗，可以讓學生討論決定）

　　（２）教師指導：

　　①什么日期開始觀察？連續觀察多少天？每天定在什么時候觀察？（觀察日期從農歷月初開始到農歷月末結束，上半月在傍晚定時進行觀察，下半月在清晨定時進行觀察。）

　　②天氣不好的時候怎樣開展觀察活動？（天氣不好可以觀察天氣狀況，推測月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀，并通過報紙、互聯網等檢驗自己的推測。）

　　③怎樣堅持完成觀察活動？（通過小組成員的相互合作來完成長期的觀察和記錄活動，比如在第一周要求每個學生都進行觀察，接下來每周由一位同學負責觀察并且收集數據，最后對所有的資料進行匯報

　　４.出示班級記錄表格，要求每個組的同學輪流完成班機記錄。

　　日期時間月相月球在天空中的位置記錄的小組

　　初一

　　初二

　　……

　　三十

　　初一

　　第三課時

　　1.匯報觀察結果

　　學生分組匯報不同日期的同一時刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀和方向。

　　教師提問：根據觀察結果，不同日期的同一時刻月球在天空中的位置有沒有變化？不同日期月球的明亮部分的形狀和方向有沒有變化？

　　２.總結農歷一個月內月球運動的規律

　　（１）展示一個月內不同日期拍攝的月相的照片。

　　（２）小組討論下面的問題并把結果記錄在書上：

　　①照片中的月球各是在農歷的哪一天拍攝到的？

　　②一個月里月球的明亮部分是怎樣變化的？

　　③不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置有什么變動？

　　④兩次月圓之間大約相隔多少天？

　　⑤月球是怎樣圍繞地球轉動的？

　　匯報小組討論結果，總結月球運動規律。（對于月球是怎樣圍繞地球轉動的，學生回答起來有一定的難度，教師可以借助于模擬實驗幫助學生理解月球，地球，太陽三者之間的位置關系。）

　　閱讀書上介紹的資料，了解什么叫月相以及月相變化的規律。

　　３.課后拓展

　　讓學生根據總結出來的月相變化規律預測未來一個月里月相的變化情況。

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