2、設(shè)計(jì)我們的太陽(yáng)能熱水器

　　(1)、提出任務(wù)：利用身邊的材料，做一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。

　　(2)、提出設(shè)計(jì)要求：至少能裝200毫升水（教師出示200毫升水有多少）；要利用容易得到的材料；能盡快使熱水器中的水溫度上升。

　　(3)、思考設(shè)計(jì)原理：“陽(yáng)光下的物體的溫度與哪些因素有關(guān)，這對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器有什么啟發(fā)？”學(xué)生：陽(yáng)光的強(qiáng)度、物體的顏色、物體材料的吸熱本領(lǐng)。

　　(4)、小組研討“水的升溫措施”，形成設(shè)計(jì)思路。

　　(5)、教師提供空白設(shè)計(jì)方案，講解設(shè)計(jì)方案的撰寫格式。

　　(6)、引導(dǎo)語(yǔ)：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們還需要考慮哪些問(wèn)題呢？如何解決這些問(wèn)題呢？

　　(7)、小組設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　3、交流與優(yōu)化設(shè)計(jì)方案

　　(1)、小組交流設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的想法。

　　(2)、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，及時(shí)加以激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　(3)、學(xué)生對(duì)同伴的設(shè)計(jì)方案提出建設(shè)性意見。

　　(4)、優(yōu)化自己小組的設(shè)計(jì)方案。

　　4、制作太陽(yáng)能熱水器

　　(1)、讓學(xué)生選擇合適的工具和制作材料，按設(shè)計(jì)的要求制作太陽(yáng)能熱水器。

　　(2)、交流制作過(guò)程中的體會(huì)。

　　5、檢測(cè)太陽(yáng)能熱水器

　　(1)、讓學(xué)生討論：用什么方法來(lái)檢測(cè)太陽(yáng)能熱水器的優(yōu)劣，需要哪些指標(biāo)和參數(shù)。

　　(2)、開展檢測(cè)活動(dòng)。

　　6、評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器

　　(1)、整理檢測(cè)參數(shù)。

　　(2)、研究影響的因素：材料性質(zhì)的因素；擺放的方式；顏色的因素。

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