幼教網整理了關于2018年冀教版三年級自然與科學下冊《通信的發展》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　本課從介紹現代通信方式引入，通過分析一組圖，幫助學生認識通信的發展過程，引導學生分析、討論，發現通信的發展趨勢為信息轉遞的速度越來越快、距離越來越遠。伴隨通信技術的發展，通信工具也越來越先進。本課難點是從圖表中獲得信息。本課重點是引導學生從比較中認識、體會科學技術對人們生活的重大影響。

　　教學目標

　　1. 能從圖表中發現通信方式發展的過程。

　　2. 能分析歸納出信息技術發展的趨勢。

　　3. 能根據自己的標準對人類轉遞信息的方式進行分類。能與其他同學交流自己對信息轉遞方式的發展過程以及信息技術發展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法。

　　4. 能舉例說明通信方式發展的簡要歷史。

　　5. 能聯系本學期所學的聲、光、電、磁等有關知識，說出他們在通信中的作用。

　　課程資源

　　廉價的遠距離通信是近一百多年的事，通信永遠向著“更遠、更快、更高效”的方向發展。無論在什么時代，信息對人的生活都是非常重要的。古時候，人們就夢想擁有一雙“千里眼”和一對“順風耳”。隨著聲、光、電、磁在信息傳遞中的應用，19世紀電報、電話的發明，使快速、簡便、準確的信息傳遞成為可能。電話、電子郵件、互聯網、電視和廣播使遠距離通信成為可能。伴隨著無線電、通信衛星的發明，電視、便攜式電話、電腦相繼走進我們的生活。

　　原始的通信是非常簡單的，包括人與人之間的手勢、表情和稍后出現的語言。至今，說話仍然是最普遍和最易被接受的通信形式。雖然電話能使相隔遙遠的人們互相通話，但它不能替代面對面的直接交流。雖然講話是進行即時信息交流的好方法，可是它只能維持到聲音消失的那一刻。書面文字所能持續的時間要長一些，而且不會在傳遞過程中失真。自從印刷術發明后，通信業向前跨出了一大步。書使成千上萬的人可以了解信息。現代通信起始于19世紀電力能源的發現。最初的電子信息系統是電報，電話與無線電的發明使更快捷、更正確的信息傳遞成為可能。通信衛星、電腦、電視使通信走向更廣闊的領域。

　　根據下圖認識通信的發展

　　活動目標

　　1、 能從幾幅圖中認識通信方式發展的過程。

　　2、 能分析歸納出通信技術發展的趨勢。

　　3、 能根據自己的標準對人類傳遞信息的方式進行分類。

　　4、 能與其他同學交流自己對信息傳遞方式的發展過程以及信息技術發展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法。

　　5、 能聯系本學期所學的聲、光、電、磁等有關知識，說出它們在通信中的作用。

　　6、 能描述近代通信技術發展的歷史。

　　7、 能舉例說明信息傳遞方式的發展對改變人類生活方式產生哪些影響。

　　教學過程

　　1、 教師講解通信的發展，引導學生討論古代通信與現代化通信在功能、材料和能源等方面的不同。引導學生認識聲、光、電、磁在通信上的應用，使通信技術得到重大發展。大約需要10分鐘。

　　2、指導學生認識圖中表示的從古到今的各種傳遞信息的方式，如喊話、 站、烽火、信鴿、電報、電話、傳真、網絡等方式，組織學生討論古代通信與現代通信各有什么特點，幫助學生進一步認識通信的發展。引導學生思考：從傳遞信息的快慢和距離來看，通信是怎樣發展的？通過排序進一步加深學生對通信發展的認識。啟發學生討論，通信方式的發展過程與科學技術的發展有什么關系。大約需要 25分鐘。

　　3、指導學生閱讀科學在線，讓學生認識多種功能的電話，并組織學生討論：現有的電話有什么不足？自己希望未來的電話具有哪些特殊功能？鼓勵學生大膽想象，并把自己的想法記錄下來，看看在若干年后，能否變成現實。帶進我們的生活。便捷的無線電信息傳遞，使人們的生活變得豐富多彩。今天，先進的技術不但可以防止無線電信號產生重疊，也開發了無線電的更多功能。無線電廣播可以向全國播送新聞節目，口袋里的對講機在緊急事故中能起救生作用，便捷的無線電裝置可以操縱家庭中從玩具到汽車門的開關。

　　電話的發明則是一百多年前的事。最初的電話只能在同一地區內通話，而同一城市的兩部電話間必須要經過接線員的手工切換才能通話。直到1884年，在美國的波士頓和紐約之間鋪設了一條電話線路后，長途通話才成為可能。1981年自動交換機的發明，加快了地區間接線的速度，也使得電話網得到了飛快的發展。現在，電話線的功能不僅僅是提供人們交談，而且還用來發送文件、圖像和計算機數據。可是電話既有聲音，又有圖像；移動電話則更為方便通話。

　　1962年發射的“通信衛星一號”是第一顆實用人造衛星，能轉接大西洋兩岸的電視廣播和電話。今天，成百顆通信衛星飄浮在地球的上空，它們轉接著各大洲之間的電話、電視節目和電腦數據。通信衛星取代了成百顆的海底電纜，讓世界各地的相互聯系越來越容易，越來越迅捷。

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