幼教網整理了關于2018年教科版三年級自然與科學上冊《螞蟻》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　科學概念

　　1、螞蟻有自己的生活習性，適應陸地上的生活。

　　2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。

　　過程與方法

　　1、用圖畫盡可能準確的畫出螞蟻的身體。

　　2、想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　以細心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。

　　【教學重點】經歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。

　　【教學難點】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。

　　【教學準備】

　　每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。

　　教師準備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。

　　【教學過程】

　　一、課前布置找螞蟻

　　1、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。

　　2、學生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。

　　3、關注：學生是否按要求找螞蟻。

　　4、設計意圖：為觀察螞蟻找到合適地點。

　　二、觀察螞蟻

　　（一）室外觀察螞蟻

　　1、交流有關螞蟻的經驗。

　　2、觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。

　　3、教師整理學生的意見并根據學生意見適當補充觀察的注意事項。

　　4、學生到校園找好的地方觀察螞蟻。

　　5、關注：學生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結構、吃食、運動、群體關系等方面的信息，是否認真記錄。

　　6設計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結構、吃食、運動、群體關系等方面的信息。

　　（二）室內觀察螞蟻（用于補充室外觀察的不足或校園內找不到螞蟻的情況）

　　1、教師問：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”

　　2、學生討論方法，教師整理。

　　3、選用合理的方法進行限制螞蟻活動而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。

　　4、關注：學生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結構、和運動方面的信息并記錄。

　　5、設計意圖：設計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結構、運動等方面的信息。

　　三、交流發(fā)現(xiàn)

　　1、學生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、組織學生并適當提問使學生交流更順暢和清晰，適當提供信息以幫助學生解答觀察中的問題。

　　3、關注：學生對同學意見是否愿意傾聽。

　　4、設計意圖：培養(yǎng)傾聽的習慣；獲得更多有關螞蟻的信息。

　　（備注：如果是室內觀察，注意送螞蟻回家。）

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