幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級品德上冊《學會合作》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　《讓我們學會合作》是北師大版三年級上冊《品德與社會》第二單元《快樂的學校生活》中的第三個主題。本單元的目標是讓孩子感受學校生活的快樂，珍惜同學之間的友誼，學會平等互助、團結合作。本主題重在聯系學生生活實際，讓學生在活動中感受合作的重要性，從而培養學生的合作意識。

　　二、學情分析

　　《品德與社會課程標準》指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。”現代社會，要求人們必須具有合作精神和善于與人合作的能力。而現在獨生子女居多，他們自主意識較強，合作觀念弱。三年級孩子有與人合作的經歷及愿望，但缺乏合作意識與正確方法，從其道德認識的發展來看，正如美國心理學家科爾博格所說：“他們的思想傾向是必須為自己著想，一個人的義務只是幫助他自己……”所以孩子在與他人交往中表現出以自我為中心，這也為本課教學提供了良好的教育契機。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養學生初步的合作意識和能力。

　　2、過程與方法：從學生的生活實際出發，利用生活中的案例，讓學生體驗感悟，收集資料，觀看圖片，利用多媒體等方式，給學生提供展示的機會，學會合作的方法。

　　3、情感、態度、價值觀：在有趣的活動中體驗合作的重要，感受合作成功的喜悅。

　　四、教學重難點

　　體驗在集體活動中分與工合作的重要性，感受合作成功的喜悅，學會合作的方法。培養學生具有初步的合作意識和能力。

　　五、設計思路

　　該校是寄宿制學校，學生大部分時間都是在學校集體生活中度過，所以，教學中從學生內心世界和學校生活出發，根據學生的實際情況和心理特點，設計了其感興趣又能體現合作重要性的數字游戲活動。此活動可以讓全班同學參與，充分調動學生學習的積極性，在他們情感和態度上有了愉快體驗的時候，逐步明確合作的重要性。再通過活動體驗、討論比較，總結合作成功的條件，促進學生形成良好的合作意識。

　　六、教學過程

　　（一）游戲導入：

　　左手、右手的小游戲（出示課件）。同學們，你們上課的狀態真是棒極了。首先，咱們來玩一個小游戲。請伸出你的左手，再伸出你的右手，讓你的雙手友好的發出掌聲。這熱烈的掌聲是送給咱們這個優秀的班集體的。現在，請伸出一只手了，另一只呢？對了，像老師這樣放到背后，那誰有辦法用一只手發出掌聲呢？哦，同學們真會思考，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的臉、和同桌配合來完成。其實，生活中，很多事情需要和別人一起來完成，這就是合作。今天，就讓我們一起來了解合作，學會合作。板書課題：讓我們學會合作。（設計意圖：老師帶動學生一起玩游戲，使得師生關系更加親密。通過需要合作的小游戲，啟迪學生的思維，自然導入新課。）

　　（二）明確概念，體會合作的好處：

　　說到和別人一起合作才能完成的事情，哎，生活中，你都知道哪些事情需要我們一起合作完成呢？看你說的這么興奮，想必你一定有過與別人合作的經驗吧！能和大家分享嗎？通過這次合作，你有什么樣的收獲呢？請大家也想一想，合作有什么樣的好處？哦，合作能產生超過個人的力量，幫我們戰勝困難，為集體贏得榮譽，讓我們結識更多的朋友，獲得更多的快樂。合作給我們帶來這么多的收獲，我們怎樣做才能保證合作成功呢？自由舉手發言。同學們說了這么多的好辦法，那咱們就通過數字游戲來檢驗一下吧。（設計意圖：利用學生生活中的事例和圖片，通過層層引導，步步提問調動學生積極思考，主動學習，體會合作的重要性及帶來的收獲。根據三年級孩子的心理特點，利用數字游戲讓孩子體會合作成功的條件。教師設計的該游戲，操作簡單，學生參與面廣，可以大膽放手讓學生自主活動，教師只需仔細觀察孩子們在活動中的表現，有針對性的解決問題，及時為學生提供服務。在游戲中，孩子主動交流討論，團結合作，為小組取得成功而努力，大大調動了同學們的積極性。組與組之間公平競爭，活動緊張而又激烈。）

　　（三）活動體驗、總結方法：

　　現在，咱們來看游戲要求。課件出示要求：老師會在這個表格里填入數字，請以小組為單位，用1分鐘時間記住這些數字。（注意：是記住這些數字，不允許任何人動筆寫哦，否則就是犯規。）1分鐘后，請把答案寫在紙上，寫得又快又準確的小組加3顆星。為了游戲順利進行，老師也要請人來合作。請兩名同學計時，一位同學負責出示黑板。準備，開始。（設計意圖：本次游戲激烈而緊張，充分調動學生的積極性，第一次可能學生沒有意識到小組交流討論，找到方法合理分工，大部分小組不能順利完成，教師就此讓成功的和沒取得成功的小組談談自己的方法，引導學生總結經驗。再次游戲，體會合作成功的喜悅。）

　　教師和同學一起討論這個游戲應該怎樣合作，總結方法。生說，教師板書：交流討論，確定方法，合理分工，共同協作。

　　咱們找到了合作成功的方法，再來玩一組數字游戲，這次要提高標準了。出示要求：還是在這個表格里填入數字，請以小組為單位，用50秒記住這些數字。50秒后，老師發一張紙，請把答案寫在紙上。寫得又快又準確的小組加5顆星。（設計意圖：本次小組合作游戲，學生知道方法后，能進行合理分工，快速完成任務，體會到合作成功的快樂。通過兩次游戲的對比，學生總結出合作成功的條件，在以后再遇到需要合作時，學生就知道怎樣合作來取得成功。）

　　學生完成活動后，教師組成員（學生）批改答案，該完后教師檢查。按上交順序分出名次，教師按順序張貼并給予小組相應的獎勵。（學生在等答案公布前，教師布置習題，請同學們打開課本41頁，小組討論一下合作成功的條件和合作不成功的原因是什么？請把答案寫到書上。）請幾位同學讀出自己總結的方法。為了大家更好的理解合作成功的條件，老師總結了一個口訣。課件出示：指導生齊讀。合作成功有方法：合作成功有方法：

　　齊心協力最重要，事先商量是首要。確定方法要記牢，合理分工一定要。

　　出現分歧別吵鬧，相互理解成果好。

　　（四）拓展體驗，加深感受：

　　同學們，在遇到不同的問題時，解決問題的方法也會不同。其實，除了咱們人類各行各業的勞動者會合作外，還有誰會合作呢？生：動物界也會合作……，獅子在捕食獵物時。對，下面咱們來看，小螞蟻在遇到困難時又是怎么做的呢？播放視頻（蟲蟲特工隊開頭，約3 分鐘）。（設計意圖：通過動畫這種兒童最喜歡的方式，拓展孩子們對合作成功條件的理解，在遇到困難時，知道怎樣合作。）

　　同學們，看來這個故事，你知道了什么？（每只螞蟻都在辛勤的勞動，它們采集了很多食物，整齊有序的工作。當它們面對蝗蟲地突然襲擊時，有蟻后來組織大家非常有次序的逃回洞穴，沒有踩踏事件……）

　　（五）實踐作業：

　　1、配樂出示課件，課余請自由結合，小組捏熊貓或制作花環：

　　同學們，咱們的集體就像這個美麗的花環，我們每個人就像其中的一朵小花，只要我們簇擁相連，團結合作，我們集體這個花環就會姹紫嫣紅，芳香四溢。下課，同學們再見。

　　2、完成書中小練習：

　　七、板書設計

　　讓我們學會合作

　　交流討論，確定方法。

　　合理分工，共同協作。

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