幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級(jí)品德下冊(cè)《通信王國(guó)探秘》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《通信王國(guó)探秘》這一主題下設(shè)有兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：“從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星”和“通信的文明”。引導(dǎo)學(xué)生探索通信從古至今的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時(shí)代特有的信息傳遞和使用方式，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑�解決生活中的問(wèn)題。在通信過(guò)程中自覺遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)信息采集的方法、能力比較強(qiáng)；對(duì)大多通信方式都有過(guò)使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。

　　從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們有一定的是非分辨能力，對(duì)新生事物的好奇心較強(qiáng)，但往往認(rèn)識(shí)不夠深刻或會(huì)說(shuō)不會(huì)做、甚至說(shuō)的比做得好。另外，對(duì)法律法規(guī)不是所有的學(xué)生都清楚了解，有的有一定的了解，也不能完全遵守。

　　因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑�解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

　　在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：不要簡(jiǎn)單地將結(jié)論告知學(xué)生，用學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是關(guān)鍵。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1. 多途徑、廣泛地查閱資料，在討論中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

　　2. 根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，回歸生活。

　　3. 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力與習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。

　　能力：學(xué)會(huì)正確使用電話；學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑�解決生活中的問(wèn)題。遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

　　知識(shí)：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)；了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型電話的特點(diǎn)；了解郵件的傳輸過(guò)程。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑�解決生活中的問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片；各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)完成教材P20-P21、P24-P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。

　　第二課時(shí)完成教材P22-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)通信”。

　　第三課時(shí)完成教材P27-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信的文明”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：感受古代通訊

　　1. 教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

　　2. 游戲：快樂(lè)傳真（體驗(yàn)古代的傳信方式，選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝。）

　　3. 你從游戲中感受到了什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，體驗(yàn)古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性。】

　　活動(dòng)二：探究通訊變遷

　　1. 通訊資料儲(chǔ)備箱

　　（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？

　　（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。

　　2. 演示通訊

　　（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。（從古代通訊到現(xiàn)代衛(wèi)星通信）

　　（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說(shuō)什么？

　　3. 講述通訊

　　（1）你是一個(gè)小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！

　　（2）教師：看樣子，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說(shuō)明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說(shuō)息息相關(guān)。

　　4. 通訊家族

　　在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。

　　小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢(mèng)想，在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨著科技進(jìn)步，電話的種類越來(lái)越多了，讓人大開眼界。

　　【設(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認(rèn)識(shí)不同種類的通訊工具及其作用。】

　　活動(dòng)三：暢想未來(lái)通訊

　　你想在不久的將來(lái)，看到怎樣的通訊呢？說(shuō)一說(shuō)吧。

　　小結(jié)：俗話說(shuō)，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對(duì)未來(lái)通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過(guò)你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望。】

　　板書設(shè)計(jì)

　　通訊發(fā)展史

　　通訊的變遷

　　通訊的工具

　　通訊的未來(lái)

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一：小小發(fā)報(bào)機(jī)

　　1.（播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音）師：你知道這是什么聲音么？

　　2. 相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報(bào)機(jī)。

　　3. 師：你在那些電影里見過(guò)發(fā)報(bào)機(jī)？

　　4.（出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？（討論交流）

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