幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級品德下冊《網絡漫游》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第二單元第五課《網絡漫游》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，網絡已走進老百姓的家庭，成為現代人生活必不可少的學習、娛樂工具，成為人們生活的一部分。

　　從孩子的心理特點和認知程度上來看，四年級的學生鑒別能力尚很稚嫩，充斥著大量的不文明、不健康甚至黃色有害的信息的網絡世界對他們來說充滿誘惑，有一定的危害。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生認識網絡，了解網絡的作用，豐富網絡知識，提高正確使用網絡的能力。教學難點是：培養學生的甄別能力，知道沉溺網絡游戲的危害。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：四年級的學生正處于向高段的過渡期，開始有主見，對^新學生事物好奇心強，初步掌握了一些上網的技術，教師應較全面了解學生現狀，利用典型案例與學生共同分析，讓學生分析沉溺網絡游戲的危害，摒棄空洞的說教，以游戲活動的形式揭示不文明上網的危害，培養文明上網意識。

　　設計思路

　　這課教學設計首先通過交流談話，激發學生興趣，引入話題。然后通過呈現案例，引導學生分析，以深化學生認識。最后通過師生合作交流，學生自主探究，以達到指導實踐的目的。

　　在教學過程中，我設計了這樣的活動：

　　第一課時：

　　（1）交流談話 激發興趣 認識網絡

　　（2）呈現案例 引發思考 感受神奇

　　（3）合作探究 掌握方法 網上顯伸手

　　第二課時：

　　（1）交流談話 了解現狀

　　（2） 走近“小盛” 探究成因

　　（3）文明上網 遠離陷阱

　　教學目標

　　情感態度價值觀：培養文明上網意識，遵守網絡文明道德，能抵御不良網站的侵蝕，不沉溺于網絡游戲。

　　能力目標：學會正確使用網絡，合理使用網絡的能力。

　　知識目標：了解網絡的含義及其在人們生活中發揮的重要作用。知道《全國青少年網絡文明公約》。

　　教學重點

　　培養學生學會正確認識網絡，合理使用網絡的能力。

　　教學難點

　　學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。知道沉溺網絡游戲的危害。

　　教學準備

　　教師準備：教師課前調查班上學生的上網情況。收集有關網絡信息的資料，以及中小學生上網典型事例材料。課前與信息技術教師聯系，做好讓學生當堂上網實踐的準備。

　　學生準備：課前查閱網絡發展史的資料。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P29-P31頁內容，話題為“網絡漫游”。

　　第二課時完成教材P32-P33頁內容，話題為“網絡紅綠燈”。

　　第一課時

　　活動一 交流談話激發興趣 認識網絡

　　1.師：在上《通訊王國探秘》一課時，有的同學提到了當朋友過生日時可以給對方發E__mail表示祝賀。E__mail指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？

　　2.師：是的，E__mail也是我們常說的電子郵件，它能通過網絡準確無誤地將郵件傳送到世界的每一個地方。同學們請看：（課件：演示發送E-mail的全過程。）

　　3.師：我們班有哪些同學上過網，把你上網的經歷和感受說給組內的同學聽一聽。

　　4.各小組派代表全班交流。（上網查資料 上網下載歌曲 上網看^電.影、電視 上網查詢天氣情況 上網查看爸爸的駕駛違章記錄 上網和在外地出差的媽媽聊天…… ）

　　5.師：聽了大家的交流匯報，你們感受到網絡的作用是什么呢？

　　6.小結：看來網絡已走進我們每個同學的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個掌握這門技術的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。

　　【設計意圖：以學生已有的生活經驗為載體幫助學生認識網絡，了解網絡給我們的生活帶來的便捷。】

　　活動二呈現案例 引發思考 感受神奇

　　1. 生聽故事《網上呼救》（課件：播放故事）

　　（1）（課件：出示世界地圖）美國與芬蘭遠隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？

　　（2）如果沒有網絡，蘇珊會怎樣？

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